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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2020.5
- 수록면
- 559 - 564 (6page)
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영어가 세계 공용어로 자리매김 됨과 더불어 다양한 방면에서 급격히 변화하고 있는 현대사회가 추구하는 인재상을 기르기 위해 본 논문은 PBL 학습법을 영어과학 수업에 적용하였다. PBL 수업을 위하여 직접 PBL 문제를 개발하여 수업에 적용하였으며 PBL 학습 효과를 확인하였다. 본 논문의 연구 대상은 외국어 특성화 교육이 중점이 되어 각 학년당 수준별로 나뉘어 분반 수업으로 진행되는 A 초등학교의 4학년 상반에 속한 7명 학습자를 대상으로 1학기 동안 5개의 PBL 문제 활동이 모두 끝난 후 PBL 학습에 대한 설문을 받았다. 연구 결과는 PBL 활동을 통해 발표력 향상 86%, 학습에 대한 흥미도 86%, 학습에 대한 이해력 향상 86%, 문제해결능력 향상 100%, 협동력 100% 효과를 학습자들이 경험할 수 있었다. 반면에 처음 접한 활동이라 이해하기 어려움, 문제에 이해에 대한 어려움, 인터넷을 통한 자료조사에 대한 어려움이 도출되었다. PBL 학습은 학습자들에게 다소 생소하였으나 활동을 통해 중요성 및 효과성을 인식하고 있었으며 큰 관심을 보인 점을 보았을 때 교육 현장에서는 더욱 PBL 적용에 힘써야 하는 큰 시사점을 준다.
목차
Abstract
요약
1. Introduction
2. Body
3. Research Method
4. Survey Result
5. Conclusion
References
참고문헌 (10)
참고문헌 신청
S. K. Park, A Study on the Application of Creative Drama for the Application of Problem-Based Learning(PBL) Theory -Focusing on 'Integrated Curriculum' in Low-grade Elementary School-, Master Thesis, Graduate School of Sejong University, 2019.
Y. S. Cho, Theory and Practice of Problem-Based Learning , Hakjisa, pp. 3-6, 2006.
Y. S. Kim, The Development of the Component Standard and the Learning for English Subject PBL , Masters's thesis, Catholic Kwandong University, pp.17-18, 2017.
D. N. Syarafina, Jailani, R. Winarni, The Application of Problem Based Learning to Improve Students' Self-efficacy , International Conference on Science and Applied Science, 020024-1-020024-7, 2018. DOI: https://doi.org/10.1063/1.5054428
S. M. Loyens, J. Magada, R. M. Rikers, Self-Directed Learning in Problem-Based Learning and its Relationships with Self-Regulated Learning , Educ Psychool Rev Vol. 20, pp,411-427, 2008. DOI: http://doi.org/10.1007/s10648-008-9082-7
Y. S. Cho, Theory and Practice of Problem-Based Learning , Hakjisa, pp. 3-6, 2006.
Y. S. Kim, The Development of the Component Standard and the Learning for English Subject PBL , Masters's thesis, Catholic Kwandong University, pp.17-18, 2017.
D. N. Syarafina, Jailani, R. Winarni, The Application of Problem Based Learning to Improve Students' Self-efficacy , International Conference on Science and Applied Science, 020024-1-020024-7, 2018. DOI: https://doi.org/10.1063/1.5054428
S. M. Loyens, J. Magada, R. M. Rikers, Self-Directed Learning in Problem-Based Learning and its Relationships with Self-Regulated Learning , Educ Psychool Rev Vol. 20, pp,411-427, 2008. DOI: http://doi.org/10.1007/s10648-008-9082-7
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