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학술저널
저자정보
강기수 (동아대학교) 최은주 (동아대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제25권 제3호
발행연도
2020.6
수록면
401 - 423 (23page)
DOI
10.20437/KOAECE25-17

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이 연구의 목적은 O. F. Bollnow의 교육인간학에서 유아와 교육자의 관계본질과 그 교육적 의의를 밝히는 데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 Bollnow의 교육인간학에서 유아-교육자의 관계와 교육적 관계본질을 탐색하고, 이에 근거하여 유아-교육자 관계의 교육적 의의를 밝혔다. Bollnow의 교육인간학에서 유아-교육자의 관계본질이 지니는 교육적 의의는 다음과 같다. 첫째, Bollnow는 모든 교육 현상을 유아와 교육자의 존재와 관계에 근거하여 유아와 교육자를 존재 그 자체로 이해하고, 이를 바탕으로 교육현상에 대한 구체적이고 본질적인 접근을 시도한다. 둘째, Bollnow의 교육적 관계론은 유아와 교육자에게 교육현장에서의 부정적인 분위기를 극복하고 신뢰에 근거한 안정감과 희망을 갖게 한다. 셋째, Bollnow는 유아가 자발적으로 교육을 받고 싶어하는 교육적 의지를 지닌 존재임을 주장함으로써 새로운 유아관을 제시한다. 결국 Bollnow의 교육인간학에서 유아-교육자의 관계론은 현재 한국 유아교육 현장에서의 관계부재, 교육 당사자 간 불신 등으로 야기되고 있는 교육적 문제를 해결할 수 있는 단초를 제공한다는 점에서 교육적으로 의의가 있다.
#O.F. Bollnow #교육인간학(educational anthropology) #교육적 관계(educational relationship) #교육적 미덕(educational virtue)

목차

Ⅰ. 머리말
Ⅱ. Bollnow의 교육인간학에서 유아-교육자의 관계로서의 교육적 분위기
Ⅲ. 유아-교육자의 관계 본질로서의 교육적 미덕
Ⅳ. 교육적 의의
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (37)

참고문헌 신청
강기수 / 1998 / O. F. Bollnow 시간관계에 관한 교육 인간학적 접근 / 부산교육학연구 11(2):3~18 google schola 강기수 / 2002 / O. F. Bollnow의 신뢰에 대한 교육학적 연구 / 교육사상연구 11:1~15 google schola 강기수 / 2003 / O. F. Bollnow의 교육인간학에서의 교육자의 미덕에 관한 연구 -신뢰와 인내를 중심으로- / 한국교원교육연구 20(3):5~22 google schola 강기수 / 2012 / 관계의 교육학: 교육적 분위기의 이해. / 한국교육사상연구 2:173~184 google schola 강기수 / 2016 / 분위기와 학습의 만남: 교육적 분위기의 교육학적 의의 :11~20 google schola

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