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한국지식정보기술학회 한국지식정보기술학회 논문지 한국지식정보기술학회 논문지 제15권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
393 - 404 (12page)

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이 연구는 청소년의 차별가해 행동 수준을 살펴보고 폭력피해 경험이 차별가해 행동에 미치는 영향을 인권의식이 매개할 수 있는지를 살핌으로써, 교육적 제언을 하고자 수행되었다. 연구자료는 한국청소년정책연구원이 실시한 아동‧청소년인권실태조사 자료를 활용하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동 및 청소년들의 폭력피해 경험은 적지 않은 것을 알 수 있었다. 가해자는 주로 부모, 교사, 친구의 순이었고 언어폭력이 신체폭력보다 많이 발생하고 있는 것으로 나타났다. 그리고 아동과 청소년들은 배경적 이유보다는 연령, 성적, 성별, 외모와 같은 개인적 이유로 차별가해 행동을 더 많이 하고 있음을 알 수 있었다. 둘째, 부모, 교사, 친구로부터의 폭력피해 경험이 많을수록 배경적‧개인적 이유로 인한 차별가해행동을 증가시키는 것을 알 수 있었다. 셋째, 인권의식의 매개효과는 교사와 친구로부터의 폭력피해 경험과 배경적‧개인적 이유로 인한 차별가해행동에만 나타났다. 이와 같은 연구결과를 토대로 다음과 같이 제언하였다. 첫째, 지속적이고 주기적인 부모교육 등을 통해 언어적‧신체적 폭력이 자녀의 성장에 미치는 부정적인 영향과 위험성에 대해 충분히 인지하도록 도울 필요가 있다. 둘째, 교사, 친구로부터의 폭력피해 경험은 학교 내에 친인권적 문화 형성과 바람직한 가치의 공유를 통해 감소시킬 수 있다. 그리고 체험형 활동 중심의 인권교육을 실시할 필요가 있다.

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참고문헌 (26)

참고문헌 신청
J. R. Cross / 2011 / Associations of parental and peer characteristics with adolescents’ social dominance orientation / Journal of Youth and Adolescence 40(6):694~706 google schola 홍기혜 / 2019 / 청소년에게 인지되는 차별피해가 차별가해 경험에 미치는 영향: 차별목격과 차별감수성의 조절효과를 중심으로 / 피해자학연구 27(1):33~66 dbpia 손인서 / 2015 / 한국의 차별경험과 건강 연구에 대한 체계적 문헌고찰 / 보건사회연구 35(1):26~57 Crossref A. Honneth / 1997 / The struggle for recognition: The moral grammar of social conflicts / Canadian Journal of Sociology 22(1):134 google schola 정규형 / 2016 / 청소년의 차별피해경험이 차별가해경험에 미치는 영향 - 인권교육의 조절효과를 중심으로 - / 한국아동복지학 (55):31~55 dbpia

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