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논문 기본 정보

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저널정보
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 한국초등체육학회지 제26권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
35 - 52 (18page)

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이 연구는 초등예비교사들이 동작도전 수업참여 과정에서 ’어려움이 무엇이고‘, ’어떻게 극복하며 성장하는지‘, ’이러한 경험을 통해 이야기되고 내면화되는 가치는 무엇인지‘ 내러티브 탐구를 통해 그들의 경험과 의미를 심층적으로 탐구하는데 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 G교육대학교 체육실기Ⅰ 수업 수강생 중 미술교육과 5명, 영어교육과 3명 총 8명의 초등예비교사가 참여하였으며, Clandinin & Connelly(2007)가 제시한 방법을 활용하였다. 연구결과 첫째, 초등예비교사 알아가기에서는 ‘초·중등학교의 체육수업에 대한 인식’, ‘현재의 몸상태’, ‘목표상실’로 나타났다. 둘째, 초등예비교사 동작도전하기에서는 ‘동작도전 수행능력 향상전략(단계별·수준별 학습법, 보조법, 멘토링)’, ‘초등예비교사 동작도전 경험(성취감과 자신감 향상, 두려움 극복, 동료애, 칭찬)‘, ‘적극적인 도전활동(한계극복, 실패경험)’으로 나타났다. 셋째, 초등예비교사들의 동작도전 수업 경험의 의미에서는 ‘초등예비교사의 준비와 역할’, ‘동작도전의 즐거움’, ‘체육의 필요성 인지’로 나타났다. 이러한 연구결과는 초등예비교사들이 동작도전 경험을 할 때 느끼는 것을 심층적으로 이해할 수 있는 자료가 될 것이다.
#2015 Revised Physical Education Curriculum #Preliminary Elementary School Teachers #Challenge Activity Class #Narrative

목차

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참고문헌 (36)

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고문수 / 2017 / 초등 예비교사교육자가 ‘체육실기’ 수업을 하는 과정에서 주목하는 수업측면 / 한국초등체육학회지 23(2):145~161 dbpia 교육부 / 2015 / 체육과 교육과정. 2015-74호 / 교육부 google schola 권오석 / 2011 / 체조학습에 대한 초등교사의 인식분석 / 한국초등체육학회지 17(1):85~92 dbpia 권용철 / 2019 / 초등학교 동작도전 교수․학습자료 어플리케이션 앱(APP)개발 / 한국초등체육학회지 25(2):1~17 Crossref 김동학 / 2013 / 체육대학 교육경험을 통한 체육전문인의 삶에 대한 내러티브 탐구 google schola

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