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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국교육과정평가원 교육과정평가연구 교육과정평가연구 제23권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
51 - 73 (23page)

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우수한 수학자를 많이 배출하고 있는 프랑스는 수학에 대한 오랜 역사적 전통을 가진 국가임에도불구하고 우리나라에 그리 소개되지 않은 편이다. 이에 본 연구는 프랑스의 중등학교 수학 내용을우리나라 교육과정과 비교하고 바칼로레아 수학 문항과 채점 체제를 소개하였다. 프랑스의 중, 고등학교 내용은 우리나라 초등학교 수준의 내용이 많았는데 이는 우리나라에서 프랑스보다 개념도입이 이른 것을 나타낸다. 하지만 프랑스 고등학교 내용은 우리나라보다 수준 높은 내용이 상당수포함되어 있어서 고등학교 졸업 시기에는 프랑스 학생들이 우리나라보다 더 높은 수학적 수준을 갖출수 있다. 서술형 문항으로 알려진 바칼로레아 문항은 하나의 맥락에 여러 개의 하위 문항이 있어학생들이 사고를 연결하여 문제해결 과정을 경험할 수 있게 되어 있었지만 채점 체제가 완벽하지는않아 신뢰도보다 타당도에 무게를 두고 시행하고 있음을 알 수 있다.
#France #mathematics content #curriculum #Baccalaureate

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고호경 / 2016 / 우리나라와 호주 고등학교 수학과 해석 영역 교육과정 비교 / 학교수학 18(2):349~373 google schola 김성경 / 2019 / 한국과 뉴질랜드의 수학과 교육과정 비교 연구 / 학교수학 21(3):625~644 Crossref 김화경 / 2016 / 정비례/반비례, 상관관계의 도입 시기 및 내용 조직에 대한 교육과정 국제 비교 연구 / 수학교육학연구 26(3):403~420 google schola 박형주 / 2018 / 배우고 생각하고 연결하고 / ㈜북하우스퍼블리셔스 google schola 서동엽 / 2016 / 우리나라와 싱가포르의 중학교 수학 교육과정 비교 / 수학교육학연구 26(3):443~465 google schola

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