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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박만구 (서울교육대학교)
저널정보
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 한국초등수학교육학회지 제22권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
47 - 67 (21page)

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본 연구의 목적은 사회정의를 위한 초등수학교육 프로그램을 개발하고 현장에 적용하여 그 효과성을 알아보는 것이다. 본 연구를 위해 2년 동안의 연구에서 문헌연구 및 수업 모형 개발 후 효과성을 검증하기 위하여, 서울특별시에 소재한 가정환경이 상 수준과 하 수준인 초등학교 6학년 학생 각각 21명과 19명을 선정하였다. 이들을 대상으로 각각 12차시 분량의 사회정의를 위한 수학 수업을 실시하여 수학에 대한 인식과 수학적 성향에 대하여 혼합연구 방법을 사용하여 효과성을 검증하였다. 연구 결과, 두 그룹의 학생들 모두 수학에 대한 인식과 학생들의 수학적 성향이 모두 긍정적으로 변하였다. 그리고 학생들의 수학에 대한 인식과 수학적 성향은 부모의 사회 경제적인 차이보다는 개인별 능력, 성향, 조건 등에 영향을 받음을 알 수 있었다. 미래사회에 유연하게 대처할 창의융합인재의 육성을 위하여 수학 교수학습에서 다양한 소재의 활용이 필요하다. 또한, 다양한 사회정의 자료 개발이 필요하고, 교사들에게 인문학적 상상력을 기반으로 수학교육을 보다 넓고 깊은 관점에서 볼 수 있도록 하는 지속적이고 내실 있는 교사 연수가 필요함을 제안하였다.
#초등수학 #사회정의 #수학에 대한 인식 #수학적 성향

목차

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교육과학기술부 / 2011 / 수학과 교육과정. 교육과학기술부 고시 제2011-361호 google schola 교육부 / 2015 / 수학과 교육과정 [별책8]. 교육부 고시 제2015-74호 google schola 권오남 / 2013 / 비판적 수학교육에 대한 문헌 분석 연구 / 수학교육 52(3):319~334 dbpia 김주숙 / 2015 / 사회정의를 위한 수학 수업이 학생들의 수학에 대한 흥미와 가치 인식에 미치는 영향 / 한국초등수학교육학회지 19(3):409~434 dbpia 남진영 / 2014 / 수학의 가치 교육: 폴라니의 인식론을 중심으로 / 한국초등수학교육학회지 18(1):63~81 dbpia

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