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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
류지수 (건국대학교) 전문기 (건국대학교)
저널정보
한국영어학회 영어학 영어학 Volume.20
발행연도
2020.3
수록면
363 - 383 (21page)

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This study aims to examine the text complexity of listening scripts of high school English textbooks applying Coh-Metrix, a language corpus analysis tool designed to analyze various types of corpora including textbooks, texts, essays, and articles with various linguistic and psycholinguistic indices on cohesion, readability, and language. In the study, a total of 1,322 listening scripts were analyzed to investigate the text complexity among three grades. The measures used for this study consisted of count measures (the number of words, the number of sentences, the average sentence length, the average word length), word frequency (word frequency for contents words, word frequency for all words), word features (imageability score, concreteness score, age of acquisition score), lexical diversity (type-token ration for content words), personal pronouns (the first person pronouns, the second person pronouns, the third person pronouns, all pronouns), conjunctions (causal conjunctions, additive conjunctions, temporal conjunctions, all conjunctions), readability (Flesch Reading Ease score, Flesch-Kincaid Grade Level), syntactic complexity (the number of modifiers, words in front of main verbs), reference cohesion (argument repetition score between sentences, argument repetition score for all sentences), and semantic cohesion (LSA cosine between sentences, LSA cosine for all sentences). The result indicated that the complexity of listening scripts was well organized for the basic counts, the imageability, the age of acquisition, the first person pronouns, the second person pronouns, the additive connectives, and the readability scores. The findings of the current study have several pedagogical implications for the design of English textbooks for English teachers and language learners.
#Coh-Metrix #corpus #high school English textbooks #listening scripts

목차

1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 연구결과 및 논의
5. 논의 및 결론
References

참고문헌 (36)

참고문헌 신청
고광윤 / 2007 / 중학교 영어 교과서의 어휘적 연계성에 대한 코퍼스 바탕 연구 / 영어학연구 (24):27~45 dbpia 권인숙 / 2002 / 중학교 영어 교과서의 코퍼스 언어학적 어휘 비교 분석 / 영어교육 57(4):409~444 google schola 김정렬 / 2008 / 코퍼스 언어학적 분석을 통한 초·중등 영어 교과서의 연계성 연구: 초등학교 6학년과 중학교 1학년 교과서를 대상으로 / 영어교육 63(2):361~394 Crossref 김지은 / 2013 / 중학교 영어교과서 듣기자료의 Coh-Metrix 측정치에 대한 연계성 분석 / Journal of The Korean Data Analysis Society 15(4):1987~2000 dbpia 류지수 / 2020 / Coh-Metrix 프로그램을 활용한 2015년 개정 교육과정 중학교 1학년 영어 교과서 비교 분석 / 영어학 20:89~121 dbpia

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