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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한대희 (청주교육대학교 수학교육과)
저널정보
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 한국초등수학교육학회지 제14권 제3호
발행연도
2010.1
수록면
633 - 658 (26page)

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이 연구는 2006년에 고시된 교육과정과 지난 제 7차 교육과정을 비교하여 내용 항목과 관련된 개정 사유와 개정 과정에서 있었던 쟁점을 분석하고자 한 것 이다. 이를 위하여 이번 교육과정 개정과 관련된 보고서와 연구물을 수집, 분석하였다. 2006년 개정에서 초등학교 내용과 관련하여 쟁점이 있었던 개정 사항을 학년 간 이동된 내용, 분수 개념의 지도 계열, 문제해결 영역 설정 등의 세 가지로 나누어 정리하고, 각 개정 사항이 어떤 문제의식에서 출발하였는지, 개정 과정에서 어떤 논쟁이 있었는지, 그리고 개정 사항에 대하여 어떤 사유가 제시되고 있는가를 확인하였다. 이로부터 이번 교육과정의 개정에서 다양한 이견이 있었음을 확인할 수 있었으며 이러한 이견은 초등수학의 양과 수준에 대한 근본적인 신념의 차이나, 초등 수학 내용의 도입 시기나 지도 계열에 대한 수학 교육적 견해의 차이 그리고 교육 과정의 내용을 제시하는 하는 방식에 대한 인식의 차이에서 비롯되고 있음을 논의하였다. 이와 같은 분석으로부터 수학과 교육과정의 내용의 선정 및 조직과 관련된 시사점을 얻을 수 있을 것이다.
#수학과 교육과정 내용의 선정과 조직 #2006년 고시 수학과 교육과정 #2006 Korean national mathematics curriculum #selection and organization of mathematics curriculum

목차

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참고문헌 (28)

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강문봉 / 1996 / 제 7차 수학과 교육과정 개정을 위한 연구 / 대한수학교육학회 논문 6(1):1~14 google schola 강옥기 / 1997 / 수학과 교육과정의 편제설정과 내용선정을 위한 연구 / 대한수학교육학회 논문집 7(1):37~54 google schola 강완 / 1998 / 초등수학교육론 / 동명사 google schola 교과부 / 2006 / 수학과 교육과정 / 교과부 google schola 교과부 / 2008 / 초등학교 교육과정 해설(IV)수학,과학,실과 / 교과부 google schola

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