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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
안인경 (충암초등학교) 오영열 (서울교육대학교)
저널정보
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 한국초등수학교육학회지 제22권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
497 - 516 (20page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

모둠 구성에 따른 수학적 모델링 과정 수행 및 수학적 추론 능력 분석
안인경 ,  오영열 한국초등수학교육학회지 2018.01 학술저널

2017

모둠 구성 방법에 따른 수학적 모델링 과정 및 수학적 추론 능력 분석
안인경 초등교육학과 2017.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 초등학교 5학년 학생들의 수학적 모델링 수업에서 모둠 구성 방법에 따라 수학적 모델링 과정 수행 능력과 수학적 추론 능력에 차이가 있는지 분석하였다. 이를 위하여 3가지 문제 상황으로 각각 8차시에 걸쳐 총 24차시의 수학적 모델링 수업을 설계 및 실시하였다. 그 결과 동질 모둠 보다는 이질 모둠에서 더 낳은 수학적 모델링 과정 수행 능력과 수학적 추론 능력을 보여 주었다. 본 연구 결과는 수학 수업에서 수학적 모델링을 적용할 때 모둠 구성의 관점에서 이질 모둠이 보다 효과적임을 시사한다.
#모둠 학습 #수학적 모델링 #수학적 모델 #수학적 추론

목차

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참고문헌 (7)

참고문헌 신청
고창수 / 2015 / 수학적 모델링 활동이 수학적 문제해결력 및 수학적 성향에 미치는 영향 / 한국초등수학교육학회지 19(3):347~370 dbpia 김민경 / 2009 / 수학적 모델링 사례 분석을 통한 초등 수학에서의 지도 방안 연구 / 수학교육 48(4):365~385 dbpia 남승인 / 2011 / 귀납 추론을 통한 수학적 원리 ˙ 법칙 지도 방안에 관한 고찰 / 한국초등수학교육학회지 15(3):641~654 dbpia 정은실 / 2015 / 초등학교 수학과 문제해결 교육 재고 / 한국초등수학교육학회지 19(2):123~141 dbpia Hogan, K. / 1999 / Discourse patterns and collaborative scientific reasoning in peer and teacher-guided discussions / Cognition and Instruction 17(4):379~432 google schola

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