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자료유형
학술저널
저자정보
김영미 윤재성 (파평중학교) 김봉환 (숙명여자대학교)
저널정보
한국진로교육학회 진로교육연구 진로교육연구 제33권 제3호
발행연도
2020.9
수록면
135 - 157 (23page)
DOI
10.32341/JCER.2020.09.33.3.135

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본 연구는 온라인 자기명료화 진로교육 프로그램(My Career Story)을 개발하기 위해 프로그램의 근간이 되는 진로구성 이론에서 기초 원리와 전략을 도출하고, 실제 온라인에서 운영한 후 학습 경험을 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 진로구성 이론의 내러티브 정체성 원리를 토대로 자전적 글쓰기를 통해 자신의 진로와 관련된 핵심 주제를 파악하고, 메타 성찰을 도움으로써 삶의 의미와 목적에 비추어 자기명료화를 하는 것에 중점을 두었다. 본 프로그램의 내용적 요소와 교수학습 모델의 타당성을 검증하기 위해 전문가 집단으로부터 검토 및 평정을 받았고, 구글 드라이브를 활용하여 온라인 학습관리시스템을 구축하였다. 개발된 프로그램을 P 시의 고등학교 3학년 227명을 대상으로 6주 동안 운영한 후, 프로그램에 대한 만족도와 학습 경험을 분석하기 위해 참여자를 대상으로 설문 및 인터뷰를 진행하였다. 만족도 분석 결과, 가장 높은 만족도를 나타낸 활동은 핵심가치를 찾는 활동이었고, 학습 경험에 대한 질적 내용 분석을 통해, ‘정체성 강화’, ‘진로 목표와 방향성 설정’, ‘긍정 정서의 향상’, ‘진로정보 탐색 행동’으로 테마를 도출할 수 있었다. 본 연구를 통해 진로구성 이론을 기반으로 하는 온라인 자기명료화 진로교육 프로그램의 효과를 확인하였으며, 향후 온·오프라인 블렌디드 진로교육 프로그램을 개발하는 과정에서 하나의 모델로 활용될 수 있을 것으로 기대한다.
#자기명료화 #진로구성 이론 #온라인 진로교육 #Self-clarification #career Construction theory #online career education

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 프로그램 개발
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (40)

참고문헌 신청
김봉환 / 2011 / 진로교육에서 직업카드 활용의 현황과 과제 / 열린교육연구 19(1):175~196 dbpia 김봉환 / 2016 / 레인보우가치카드 지침서 / 학지사 google schola 김상미 / 2020 / 코로나19 관련 온라인 교육에 관한 국내 언론보도기사 분석 / 디지털콘텐츠학회논문지 21(6):1091~1100 dbpia 김정현 / 2006 / 쓰기 교육의 활성화 방안 : 읽기와 매체의 통합 지도를 바탕으로 google schola 김진숙 / 2020 / 코로나 19 대응 원격교육 성과와 과제 / 한국IT서비스학회 학술대회 논문집 :462~471 google schola

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