원불교 예비교무 교육 개혁의 문제 분석과 '교육 내실화'를 위한 제언

권동우

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자료유형: 학술저널

저자정보: 권동우 (영산선학대학교)

저널정보: 원광대학교 원불교사상연구원 원불교사상과종교문화 원불교사상과종교문화 제85집

발행연도: 2020.9

수록면: 75 - 111 (37page)

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원불교에서는 1970년대 중반 이후 교화활성화를 위한 교역자의 자질향상을 꾸준히 제기해 왔다. 1985년 ‘교육개혁위원회’의 발족을 시작으로 1991년 ‘교육발전위원회’, 2000년 ‘교단 100년을 향한 예비교무 교육발전안 추진위원회’, 2009년 ‘교육제도개선위원회’, 2019년 ‘원불교 예비교역자 미래교육혁신포럼’을 조직하는 등 예비교무의 교육 환경을 개선함으로써 교육의 질적 향상을 위해 노력해 왔다. 그런데 이러한 교육 개혁의 역사를 통해 볼 때 현재 원불교 예비교무의 교육을 둘러싼 환경 개선이 주된 개혁의 흐름을 형성하면서 ‘교육 내실화’에서 여전히 가시적인 성과를 보이지 못했다. 따라서 기존의 교육개혁에 대한 원불교 내부의 평가는 성공보다는 실패라는 측면에서 바라보는 측면이 강하다.
최근 원불교에서는 다시 예비교무 교육의 혁신을 시도하고 있다. 따라서 논자는 새로운 교육 혁신을 시작함에 있어 기존의 원불교 예비교무 교육 개혁의 역사가 어떠한 흐름 속에서 실패를 거듭해 왔는지에 대해 전체적으로 분석하여 그 원인을 찾을 필요가 있다는 점에서 본 연구를 진행하였다. 그 결과 과도한 ‘테스크포스’형 교육 개혁의 추진에 의해 교육개혁의 주체가 불분명해 진 점, 교화부진을 이유로 교육개혁을 추진하였으나 교육개혁 이후의 교육이 교화활성화와 직접 연계되지 못한 점, 예비교무의 ‘자질’을 향상하기 위해 교육개혁을 하였으나 결과적으로 기능 중심으로 지나치게 치우친 점, 교육 개혁을 추구하면서도 교육의 주체와 객체를 나누는 등 이원적 인식이 상호 배타성을 키워온 점 등의 문제를 지적하였다. 그리고 이러한 원인 분석을 바탕으로 원불교 예비교무 교육이 ‘내실화’를 갖추기 위해 향후 나아가야 할 방향에 대해 몇 가지 제언을 하였다.

Since the mid-1970s, Won-Buddhism has steadily raised the religious worker"s quality improvement to vitalize edification, It has steadily made efforts to improve the quality of education by improving the environment of preliminary academic education, starting with the launch of the "Committee of Education Reform" in 1985, organizing of the "Committee of Education Development " in 1991; the "Promotion Committee for Preliminary Academic Education Development for 100 Years of Won-Buddhism" in 2000; the "Committee of Education System Improvement" in 2009; and the "Future Education Innovation Forum for the Prospective Religious Workers of Won-Buddhism" in 2019. However, in this history of educational reform, it still has not shown tangible results in "Educational Substantialization" as forming the main trend to reform the improvement of the environment surrounding the current preliminary academic education of Won-Buddhism, and, therefore, Won-Buddhism"s internal assessment of the existing education reform is more of a failure than a success.
Recently, Won-Buddhism is trying to innovate its preliminary academic education again. The writer"s purpose of this study is that, in starting new educational innovation, it is need to find the cause by analyzing in general how the history of the existing preliminary academic education reform of Won-Buddhism has repeatedly failed.
As a result, the problems were pointed out that the fact that the main body of education reform became unclear due to the excessive push for "Task Force" type of education reform, the fact that the education reform was promoted because of the lack of edification, but education after education reform could not directly linked to the revitalization of the edification, the fact that education reform was carried out to improve the "quality" of preliminary academic affairs, but as a result, it was overly biased toward function, and the fact that the dualistic perception have fostered mutual exclusivity, such as dividing the subject and object of education while pursuing educational reform. And Based on this causes analysis, it made several suggestions on the future direction in order to substantialize the preliminary academic education of Won-Buddhism.

#원불교 교육 #교육발전위원회 #교육원 #교화 #불교와 원불교 #Education of Won-Buddhism #Committee Education Development #Education Center #edification #Buddhism and Won-Buddhism

참고문헌 (40)

참고문헌 신청

원불교정화사 / 1977 / 원불교전서 / 원불교출판사

류병덕 / 1982 / 탈종교시대의 종교 / 원광대학교출판국

전흥진 / 2016 / 원불교100년사논총, 3권 / 원불교100년기념사업회

고시용 / 2015 / 원불교 2세기와 예비교무 교육 / 종교교육학연구 48:105~123

김도공 / 2017 / 원불교2세기와 인재양성(인농최우선) / 원광대 원불교사상연구원

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