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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이슬아 (동명대학교) 태동숙 (동명대학교)
저널정보
한국화장품미용학회 한국화장품미용학회지 한국화장품미용학회지 제11권 1호
발행연도
2021.6
수록면
89 - 102 (14page)

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This study attempted to examine which training method has a positive influence on learning flow and learning satisfaction between smart learning-based makeup training and live demonstration-based makeup training against college students majoring in cosmetology with a goal of finding a better training program for such adult learners.
For this, makeup training was given to a total of 62 adult learners from ‘T’ College in Busan, majoring in cosmetology on March 30 and April 1, 2021. They were divided into two different groups: experimental group (32 people, smart learning-based training given with a smart device), control group (30 people, live demonstration-based training given). The collected data were analyzed, using SPSS 24.0, and the results found the followings:
First, in terms of cognitive commitment and behavioral commitment, smart learning-based makeup training was higher than live demonstration-based training. The overall learning flow was also higher in smart learning.
Second, in terms of learners’ satisfaction, smart learning was higher than live demonstration.
Third, in smart learning-based makeup training, affective commitment had a positive influence on learning satisfaction. In live demonstration-based training, cognitive commitment revealed a positive effect on learning satisfaction.
The above results confirm that for adult learners from cosmetology colleges, learning flow and learning satisfaction are high in smart learning-based makeup training.
#Adult Learner #Learning Flow #Learning Satisfaction #Makeup Training #Smart Learning

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과 및 해석
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (47)

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