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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한규정 (공주교육대학교)
저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제25권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
41 - 48 (8page)

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본 연구는 예비교사를 양성하는 교육대학교의 ‘초등컴퓨터교육론’ 교과 교육 내용 중 프로그래밍 교육 사례이다. 수업은 온라인으로 진행되었다. 예비교사에게 적용한 프로그래밍 교육방법은 시연중심으로 진행하였으며 예비교사들은 프로젝트 과제로 교과와 융합한 소프트웨어 교수학습 지도안을 제작하였다. 또한 이를 마이크로 티칭으로 발표하였고 평가로서 학생들의 프로그래밍 역량을 측정하기 위하여 온라인 실기 평가를 실시하였다. 예비교사들은 프로그래밍과 수업의 경험을 성찰노트로 작성하여 자신의 약점과 개선할 사항을 점검하였다. 연구결과로 일부 예비교사들은 프로그래밍에 대해 어려움을 겪고 있었는데 그 내용은 무한반복의 개념 이해, 변수의 사용, 새로운 응용 프로그램의 제작 등으로 조사되었다.
#초등정보교육 #코딩 #프로그래밍 #프로그래밍 교육 #엔트리

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안영희 / 2019 / 초등 예비교원을 위한 교양수준의 정보교육과정(안) 개발 / 컴퓨터교육학회 논문지 22(1):21~30 dbpia Entry / Follow-up and learn entry programming_ Beginner google schola Entry / Entry Blog google schola Han, K. J. / 2016 / Analysis of Computational Thinking Characteristics in Scratch Programs / The Journal of Education Studies of Gongju National University of Education 53(2):1~15 google schola 한영신 / 2018 / 비전공자 예비교사의 컴퓨팅 사고력 함양을 위한 프로그래밍 교육의 효과성 분석 / 정보교육학회논문지 22(1):41~52 Crossref

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