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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
성은현 (호서대학교)
저널정보
한국영재교육학회 영재와 영재교육 영재와 영재교육 제19권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
87 - 108 (22page)

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본 연구는 창의적 수업환경과 영역별 창의성의 관계를 알아보고, 한국과 미국의 창의적 수업환경을 비교하고 보완할 점을 조사하는 데 목적이 있다. 이를 위해 서울, 경기, 충남, 경남 지역의 4년제 대학교 학생 1174명과 미국의 주립대학교 학생 551명을 대상으로 창의적 수업환경 질문지와 영역별 창의성 검사를 실시하고 자료를 분석하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 창의적 환경과 영역별 창의성 간에 유의한 상관이 있었다. 둘째, 높은 창의적 수업환경을 가진 학생이 낮은 창의적 수업환경을 가진 학생보다 모든 영역의 창의성(일상생활에서의 창의성, 학문적 창의성, 음악/문학에서의 창의성, 기계/과학 창의성, 예술적 창의성)에서 유의하게 높은 점수를 보였다. 셋째, 미국 학생들이 한국 학생들에 비해 좋은 창의적 수업환경을 가지고 있었다. 넷째, 미국 학생들이 한국 학생들에 비해 영역별 창의성에서 우수한 능력을 보여주었다. 다섯째, 한국에서 수업환경에 대한 요구는 “일반적이지 않은 질문에도 긍정적인 반응을 해주는 선생님이 있는”과 같은 교수의 태도 및 심리적인 요구가 높았으나 미국에서는 이에 대한 요구는 후순위였고 그보다 “수업이 일상생활에 도움이 되도록 하는 것”과 ,“토론 위주로 수업하는” 등 실생활적인 요구가 한국에 비해 높았다. 이러한 결과를 바탕으로 각국이 창의적 수업환경 조성을 위해 초점을 두어야 할 점들이 논의되었다.
#창의적 수업환경 #영역 창의성 #수업환경과 창의성 #한국과 미국의 창의적 수업환경 #한국과 미국 대학생의 영역 창의성

목차

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김누리 / 2015 / 초등학생이 지각하는 수업방식, 교사특성, 수업분위기와 창의성과의 관계 / 창의력교육연구 15(2):17~31 dbpia 김주환 / 2009 / 구조 방정식 모형으로 논문 쓰기 / 커뮤니케이션북스 google schola 김혜숙 / 2004 / 창의적 가정․학교환경 진단척도의 수정과 확증적 요인분석 / 영재와 영재교육 3(2):69~84 google schola 김혜숙 / 2012 / 학교조직의 지각된 창의적 환경과 창의성 / 창의력교육연구 12(2):87~108 dbpia 민지연 / 2020 / 교사의 창의적 교수행동이 초등학생의 창의성 및 학업성취에 미치는 영향 / 창의력교육연구 20(1):123~142 dbpia

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