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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.10
- 수록면
- 55 - 72 (18page)
- DOI
- 10.20977/kkosea.2021.22.4.55
이용수
초록· 키워드
미술교육의 인문학적 가치에 대한 연구와 논의가 이루어지고 있다. 이에 대한 토대를 구축하기 위해 미술의 기원과 미술교육의 역사를 살펴보고자 한다. 미술의 기원과 미술교육의 기원은 이원적으로 다루어지고 있다. 주로 미술을 문화인류학적 견지에서 바라보는 문헌연구를 근간으로 미술의 기원에 대한 문화인류학적 이해가 미술교육의 인문학적 가치에 대해 시사하는 바를 찾아보고자 한다. 연구내용은 미술교육의 역사에 대한 기존의 학문적 논의들이 미술의 기원이 보여주는 인문학적 가치를 충분히 고려하지 못함을 지적한다. 구체적으로 선사시대 미술의 기원이 보여주는 문화인류학적, 발생학적, 사회문화적 의미들로부터 미술의 본질적이고 생래적인 가치가 있음을 논의한다. 그리고 그리스 시대 플라톤의 입장에서 시작되는 미술교육의 기원이 이런 미술의 기원과는 달리 제한된 미술교육적 접근임을 살펴본다. 양자 간의 차이점을 중심으로 미술의 기원에서 찾아본 미술의 의의를 중심으로 미술교육은 궁극적으로 인간에 대한 철학적 탐구의 일환으로 인문적 관점에서 기원을 다시 구축해야 함을 제안한다. 그리고 이런 제안이 현재 미술교육 현장에 가져올 수 있는 변화들을 정리한다.
#미술의 기원(origin of art)
#미술교육의 역사(history of art education)
#미술교육의 인문학적 가치(humanistic value of art education)
#미술과 문화인류학(art and anthropology)
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목차
- 요약
- 서론
- 미술의 기원: 미술에 대한 문화인류학적 이해
- 미술교육의 새로운 출발
- 미술교육의 인문학적 가치를 고려한 미술 수업
- 참고문헌
- Abstract
참고문헌
참고문헌 신청최근 본 자료
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2022-607-000033608
