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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박수현 (공주대학교)
저널정보
국제비교한국학회 비교한국학 비교한국학 Comparative Korean Studies 제28권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
187 - 219 (33page)

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이 논문은 김동리의 역마 에 대한 기존의 교육 방식을 검토한 결과, 교육 내용이정형화된 점과 다양성과 심도 면에서 빈약하다는 점을 발견하고, 교육 내용의 다양화와 심화를 제안한다. 또한 문학의 내면화를 이끌만한 활동이 부족하며 주제가 학생들에게 모호하게 수용되기 쉽다는 점을 간파하고, 학생 자신의 심리적 현실과 작품의 연결 고리를 제시할 필요성을 제기한다. 학생의 정신적 성장과 심리 치유를 위해 문학교육은 학생의 당면 문제에 대한 관심을 환기하면서 인문교육과 제휴할 수있다. 구체적으로 학생들의 학업 스트레스를 부각하고, 자아의 비대화가 문제의 원인이며 자기중심주의의 극복이 치유의 방식이 된다는 사실을 일깨운다. 이 과정에서종교의 핵심 원리, 성과사회, 대한민국의 근대화 기획, 근대성 등에 관한 다양한 인문교육을 수행하면서 교육 내용의 확충을 도모하고, 소포클레스의 오이디푸스 왕 을상호 텍스트로 사용할 수 있다
#김동리 #역마 #문학교육 #문학 교과서 #정전 #치유 #인문교육

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김동리 / 2008 / 무녀도․황토기－오늘의 작가 총서 1 / 민음사 google schola 박인기 / 2014 / 고등학교 문학 / 비상교과서 google schola 한철우 / 2014 / 고등학교 문학 / 비상교육 google schola 김혜영 / 2016 / 교과서 현대소설 제재의 교육내용 연구 / 우리말교육현장연구 10(1):37~61 dbpia 노철 / 1995 / 반근대주의와 신명(神明)의 사회적 의미-김동리의 단편 소설을 중심으로 / 어문논집 34 google schola

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