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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강주훈 (상명대학교)
저널정보
한국사회언어학회 사회언어학 사회언어학 제28권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
29 - 64 (36page)

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The purpose of this paper is to explore the potential of implementing the language socialization approach in multimodal literacy practices. This paper begins by briefly introducing and discussing the language socialization paradigm, such as the brief history, methodological principles, and research contexts. Then, it is discussed how language socialization research has studied multiple semiotic resources of meaning-making in terms of two broad categories: linguistic- and multimodal resources. Additionally, the paper presents how analytic attention to multiple semiotic modes is used and contributes to language socialization research. Finally, the paper discusses how language socialization research theory, methods, and findings relate to multimodality; it address ways in which the language socialization approach frames multimodality, and vice versa.
#Language socialization #multimodality #multimodal literacy practices #multiple semiotic resources #multimodal socialization.

목차

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Aronsson, K. / 2012 / Handbook of Language Socialization / Blackwell :464~484 google schola Baquedano-López, P. / 2011 / A Companion to the Anthropology of Education / Wiley-Blackwell :197~211 google schola Black, R. W. / 2005 / Access and affiliation : the literacy and composition practices of English‐language learners in an online fan fiction community / Journal of Adolescent & Adult Literacy 49(2):118~128 google schola Black, R. W. / 2006 / Language, culture, and identity in online fan fiction / E-learning and Digital Media 3(2):170~184 google schola Burdelski, M. J. / 2006 / Language Socialization of Two-Year Old Children in Kansai, Japan: The Family and Beyond google schola

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