Korean Elementary Teachers' Perceptions of NESs' and NNESs' Pronunciation

박미애; 박영옥

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박미애 (춘천교육대학교) 박영옥 (근화초등학교)

저널정보: 한국외국어교육학회 Foreign Languages Education Foreign Languages Education Vol.27 No.4

발행연도: 2020.1

수록면: 23 - 50 (28page)

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Despite the validated EIL status, native English accents are commonly regarded as the most appropriate pronunciation-teaching norms, while nonnative accents are still considered inappropriate. This study attempts to explore Korean-speaking elementary teachers’ perceptions of native and nonnative English accents and find out the extent to which the teachers’ ratings of the accents show variance and correlations as regards likeability, familiarity, intelligibility, comprehensibility, and instructional model suitability. For these, 53 in-service Korean-speaking elementary teachers were asked to evaluate two native (American and British) and two nonnative (Filipino and Korean) English accents by the five variables. The results were as follows: 1) The AmE accent was rated most positively, while the FiE accent was least favorable in all the variables; 2) The KoE accent was evaluated to be more familiar, intelligible, and comprehensible than the BrE accent at a significant level. In contrast, the two accents exhibited an insignificant difference in likeability and suitability; 3) Significant correlations were obtained among the variables except for comparisons of likeability-intelligibility, likeability-comprehensibility, and familiarity-comprehensibility; 4) The instructional model suitability had a significant correlation with the four remaining variables. Based on these results, pedagogical implications and implications for teacher education were suggested, followed by this study’s limitations.

#English pronunciation #likeability #familiarity #intelligibility #comprehensibility #instructional model suitability

참고문헌 (60)

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Baker, A. / 2014 / Exploring teachers’ knowledge of second language pronunciation techniques: Teacher cognitions, observed classroom practices, and student perceptions / TESOL Quarterly 48:136~163

Bamgbose, A. / 1998 / Torn between the norms : Innovations in world Englishes / World Englishes 17(1):1~14

Boyle, J. / 1997 / Native speaker teachers of English in Hong Kong / Language and Education 11(3):163~181

Canagarajah, A. S. / 1999 / Non-native educators in English language teaching / Lawrence Erlbaum :77~92

Chiba, R. / 1995 / Japanese attitudes towards English accents / World Englishes 14(1):77~86

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박미애

소속기관 춘천교육대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 인문학 일반

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박영옥

소속기관 근화초등학교

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