지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록· 키워드
오류제보하기
Contrary to the fact that East Asia has won the empathy as a new method of history research in the history academia, there are still negative viewpoints on the formation of <East Asian History> in history education. Thus, in the condition of facing the revision of curriculum in 2022, and the complete application of high school credit system in 2025, this study considered the effectiveness of <East Asian History> as an elective subject, and also suggested the desirable look of <East Asian History>. The meanings of <East Asian History> are as follows. First, it is meaningful because it aims for the common peace and prosperity, which has been even presented by Korea that was a victim of colonization in East Asia. Second, it is meaningful as the measures for uniformly solving the problems with the education of national history and world history in Korean history education. Third, it is meaningful as the first textbook developed before academic researches, contrary to the textbooks following the academic researches and general development process of curriculum and textbook. Considering the reality of East Asia as the ‘necessity to form the East Asian community’ based on such meanings, the <East Asia History> has sufficient meanings to exist as an elective subject in the necessity of education for understanding East Asia, and also cultivating the talent to support the relations of East Asia. However, based on such meanings and necessities, in order to realize it as the academia aimed to implement, and also to become a significant choice of subject to students, it should become the regional history thoroughly composed of subjects focusing on modern & contemporary history including Southeast Asia. However, the current performance might not be good enough to fully realize the <East Asian History> including Southeast Asia. Thus, if it is started in the method of connecting Southeast Asia focusing on consultative East Asia, the contents of textbook could be secured.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (0)
참고문헌 신청함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
Towards Environmental History of Modern East Asia
한국과학사학회지
2021 .08
-
동아시아사 교육과정의 변화와 동아시아사 교육의 전망
역사교육논집
2016 .01
-
동아시아사 교육의 연구동향 분석 : 근현대사를 중심으로
동북아역사논총
2016 .09
-
History Education and Historical Reconciliation in East Asia: Focusing on the History Textbook Dialogues between South Korea and Japan
Journal of Northeast Asian History
2015 .06
-
한국 동아시아담론의 현재와 미래 : ‘동아시아공동체론’을 중심으로
통일인문학
2015 .09
-
동아시아 문명공동체 로드맵 : 역내 인문ㆍ종교ㆍ문화예술 네트워크 제안
양명학
2018 .08
-
트랜스-동아시아적 접근을 통해 바라본 동아시아 전략적 동반자 관계의 지역적 특성 연구 ― 한중일과 동남아를 연결하는 핵심 제휴 수단에 관하여 ―
일본학보
2024 .08
-
현행 〈동아시아사〉 교과서의 불교사 서술의 문제점과 개선 방안
역사교육
2019 .09
-
The Changbi Group’s East Asia Theory: Progressive Intellectual Discourses on Korean Unification and East Asian Peace
Korea Journal
2021 .03
-
Politics of Asian Orientalism: Representation of Asian Migrant Others in Korean TV Shows
동서비교문학저널
2023 .06
-
‘학습부담 경감’으로 포장된 역사교육의 퇴행 : 세계사와 동아시아사 내용 구성의 문제점
역사비평
2015 .11
-
2022 역사과 교육과정 선택과목 개발의 쟁점과 논리
역사교육논집
2023 .06
-
동아시아의 현재와 경험에서 한국 역사학･역사교육의 길 찾기
역사와현실
2016 .12
-
한국과 대만의 고등학교 동아시아사 교과서 비교 분석
역사교육
2022 .09
-
고등학교 『세계사』 ·『동아시아사』 교과서의 일본 근현대사 서술
역사교육
2017 .09
-
동아시아 지역주의와 지역공동체 再論 : 인문학적 동아시아론의 함의
동아인문학
2018 .12
-
2015 개정 교육과정과 〈동아시아사〉 교육과정 검토
역사교육
2017 .09
-
지구화시대의 문화 담론과 독일의 동아시아 인식 — 유교자본주의론을 중심으로 —
사림
2018 .01
-
연관과 비교의 관점에서 본 고등학교 동아시아사 -대주제 ‘동아시아의 근대화 운동과 반제국주의 민족 운동’을 중심으로-
역사교육
2019 .06
이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0