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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 역사교육연구회 역사교육 歷史敎育 第150輯
- 발행연도
- 2019.6
- 수록면
- 75 - 110 (36page)
- DOI
- 10.18622/kher.2019.06.150.75
이용수
초록· 키워드
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〈East Asian History〉 is a curriculum that connects 〈Korean History〉 and 〈World History〉. It has been expected to resolve several problems in East Asia, introspecting ourselves and understanding the others. However, 〈East Asian History〉 is placed in a tough situation now. In this article, I analyze the 〈East Asian History〉 curriculum and new textbooks which are to be used from this year. Also, I seek teaching and learning methods on the basis of ‘connection’ and ‘comparison’ principles.
‘East Asian modernization and anti-imperialism’ is the fourth chapter in the 〈East Asian History〉 textbooks. It has the epistemological structure of ‘Western Impact’ and ‘Eastern Reaction’, and describes the historical process of East Asian countries by applying the ‘comparison’ principle. But there are few descriptions applying the ‘connection’ principle. In general, four textbooks comply with the National Curriculum and Writing standard. But it should be noticed that they sometimes repeat the standard pattern of the past textbooks and contain incorrect contents.
‘Connection’ principle means that one works along with another, or they influence each other. It can proceed in the order of object choice, relational analysis, presenting method choice, and practice. ‘Comparison’ principle means that one discovers what is common and what is different. Similarly, it may proceed in the sequence of unit choice, object choice, presenting method choice, and practice. When applying the ‘connection’ and ‘comparison’ principle, the conclusion is tentative and thus can be modified and reinterpreted. Therefore, it is concerned with the process than the outcome of applying the ‘connection’ and ‘comparison’ principles.
‘East Asian modernization and anti-imperialism’ is the fourth chapter in the 〈East Asian History〉 textbooks. It has the epistemological structure of ‘Western Impact’ and ‘Eastern Reaction’, and describes the historical process of East Asian countries by applying the ‘comparison’ principle. But there are few descriptions applying the ‘connection’ principle. In general, four textbooks comply with the National Curriculum and Writing standard. But it should be noticed that they sometimes repeat the standard pattern of the past textbooks and contain incorrect contents.
‘Connection’ principle means that one works along with another, or they influence each other. It can proceed in the order of object choice, relational analysis, presenting method choice, and practice. ‘Comparison’ principle means that one discovers what is common and what is different. Similarly, it may proceed in the sequence of unit choice, object choice, presenting method choice, and practice. When applying the ‘connection’ and ‘comparison’ principle, the conclusion is tentative and thus can be modified and reinterpreted. Therefore, it is concerned with the process than the outcome of applying the ‘connection’ and ‘comparison’ principles.
목차
1. 序言
2. 2015 동아시아사 교육과정과 집필기준
3. 2019년판 동아시아사 교과서의 서술 양상
4. 2019년판 동아시아사 교과서의 교수 학습 방안
5. 結語
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