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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
황보식 (영남대학교)
저널정보
대한정치학회 대한정치학회보 대한정치학회보 제28권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
157 - 175 (19page)

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본 연구는 교수-학습활동에 있어서 주입식(암기식)수업의 대안방안으로 시청각적 자료를 활용한 ‘질성적 앎’의 교육적 가치에 관한 의미를 논하고자 한다. 교육활동에 있어서 학습자들이 좀 더 흥미와 관심을 가지고 자율적으로 수업에 참여할 수 있도록 다양한 시청각 자료를 활용한 수업, 즉 기호와 상징에 의한 ‘이성적 앎’이 아닌 학습자들이 직접 보고 느낌으로서 알게 되는 ‘질성적 앎’을 통하여 학습자들이 스스로 적극적으로 학습활동에 참여하도록 하였다. 그 결과 지각에 의한 탐구활동의 촉진과 앎의 방식에 대한 인식의 변화로 학습내용의 효과적 매개, 그리고 지식의 양이나 효율성보다는 앎의 질과 가치를 직접적으로 느끼게 되는 질적 앎을 추구 한다는 사실을 알 수 있었다.
#질성 #질성적 앎 #학습활동 #암기식 수업

목차

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참고문헌 (27)

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고영준 / 2012 / 교육적 경험의 의미 : 오우크쇼트와 듀이의 관점 / 교육철학연구 34(1):23~43 Crossref 노진호 / 1998 / 듀이의 교육이론에서 반성적 사고의 위상 / 교육철학연구 19:145~164 google schola 박철홍 / 1995 / 듀이의 ‘하나의 경험’에 비추어 본 교육적 경험의 성격, 수단으로서의 지식과 내재적 가치의 의미 / 교육철학연구 13:81~109 google schola 박철홍 / 2002 / 교육적 경험의 원리로서 계속성의 의미 : 종교적 경험양태의 작용방식을 중심으로 / 교육철학연구 (28):71~87 dbpia 박철홍 / 2011 / 듀이의 경험개념에 비추어 본 사고의 성격: 이성적 사고와 질성적 사고의 통합적 작용 / 교육철학연구 33(1):79~104 dbpia

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