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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임진희 (순천대학교) 나은선 (순천대학교) 최원호 (순천대학교)
저널정보
서원대학교 사범대학 부설 교육연구소 교육발전 교육발전 제40권 제3호
발행연도
2021.1
수록면
765 - 790 (26page)

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본 연구의 목적은 예비 과학 교사 대상의 실험 수업에서 반성적 사고를 이용한 탐구 수업이 연구 문제 설정과 탐구 설계 능력에 효과를 주는지 알아보는 것이다. 이를 위해 15주의 실험 수업에서 예비 과학 교사들에게 연구 문제 설정, 탐구 설계, 탐구 수행을 하게 하였다. 이 수업을 통해 연구 문제의 구체성, 명확성과 연구 문제의 가치를 판단하는 능력에 효과가 있었지만 이론 확인 목적의 연구 문제가 많았던 아쉬움이 있었다. 탐구 설계 능력에서는 상황설정, 전략결정, 측정계획 등에서 효과가 있었지만 가정 설정과 타당화에서는 효과가 없었다. 예비 과학 교사들은 면담을 통해 이전 실험 결과를 바탕으로 새롭게 실험을 설계하는 경험, 교수자 및 동료와의 상호작용, 스스로 실험을 설계하고 수행하는 경험이 탐구 설계 능력 향상에 효과가 있다고 인식하였다. 예비 과학 교사의 연구 문제 설정과 탐구 설계 능력 향상을 위해 스스로 탐구 설계를 해보는 기회를 확대할 필요가 있다. 그리고 이 과정에서 자신을 스스로 파악하여 개선하는 반성적 사고를 하도록 동료와의 소통, 교수자의 적절한 피드백 등이 필요다.
#연구 문제 설정 #탐구 설계 #반성적 사고 #예비 과학 교사

목차

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참고문헌 (25)

참고문헌 신청
교육부 / 2015 / 과학과 교육과정 / 교육부 고시 2015-74 google schola 김영순 / 2011 / 반성적 사고를 강조한 수업장학이 초등교사의 과학수업에 미치는 영향 / 한국과학교육학회지 31(8):1092~1109 dbpia 김차현 / 2014 / 초등 영재학생과 일반학생의 과학적 문제발견력과 실험설계능력의 관계 / 한국초등교육 25(4):111~127 dbpia 김희경 / 2010 / 2007년 개정 과학과 교육과정의 ‘자유탐구’에 대한 중등과학교사의 인식 / 중등교육연구 58(3):213~235 Crossref 양일호 / 2009 / 생물학자와 과학영재의 실험설계활동에서 나타나는 과정요소 및 특성 분석 / 과학교육연구지 33(2):271~289 dbpia

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