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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.12
- 수록면
- 555 - 565 (11page)
- DOI
- 10.5762/KAIS.2021.22.12.555
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유아교사 역량에 대한 관심과 역량 강화 교육의 필요성이 증가하고 있는 상황에서 유아교사 역량의 인식 분석은 현직 및 예비 유아교사들의 실무능력 강화를 위한 교사양성 교육과정을 개선하는데 의미 있는 정보를 제공해 줄 수 있다. 본 연구의 목적은 유아교사 역량에 대한 현직 및 예비 유아교사들의 인식과 교사 역량 인식의 중요성 및 교육적 요구에 대해 알아보는 것이다. 이를 위해 현직 유아교사(176명)와 예비 유아교사(232명)를 대상으로 설문조사와 인터뷰를 실시하였다. 그 결과 유아교사 7개 역량들 중 ‘학급운영 역량’을 제외한 6개 역량에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 인터뷰 자료 분석결과에서는 현직 및 예비 유아교사 대부분 ‘유아에 대한 이해 및 태도 역량’이 중요하다는 의견을 제시하였다. 이는 유아교육을 수행하기 위해서는 유아발달에 대한 기본적인 이해가 갖추어져야 하며 유아에 대한 이해 및 태도 역량은 모든 역량의 기본이기 때문이다. 반면에 ‘ICT 수업매체 역량’에 대해서는 다른 역량들에 비해 상대적으로 덜 중요하다는 의견을 제시하였으나 온라인 수업 등 매체 활용 교육이 확대되는 현 상황에서 ‘ICT 수업매체 역량’에 대한 교사의 교육 요구가 가장 높은 것으로 나타났다. 연구결과를 통해 교사역량에 대한 현직 유아교사들의 인식 수준이 예비 유아교사에 비해 비교적 높으므로 예비 유아교사의 교사역량 인식수준을 높이고 교사 교육에 유아 이해를 위한 내용과 ICT 수업매체 활용 방법 등을 중점적으로 구성해야 함을 제안하였다.
목차
요약
Abstract
1. 서론
2. 연구방법
3. 연구결과
4. 결론 및 논의
References
참고문헌 (38)
참고문헌 신청
J. A. Hwang & S. J. Kim, “The difference between the core competence importance level recognized by early childhood teachers and the core competence level of pre-service teachers”, The Journal of Korea Open Association for Early Childhood Education , Vol.23, No.6, pp.427-447, 2018. DOI: https://dx.doi.org/10.20437/KOAECE23-6-18
H. J. Lee, The Relationship among Perception, Level of Performance, and Program Evaluation of Early Childhood Special Education Teachers on the Nuri Curriculum , Ph.D dissertation, Changwon University, Changwon, Korea, pp.20-21, 2014.
H. J. Moon, K. H. Kim, Y. S. Kim, H. Y. Kim. & J. H. Bae, Early Childhood Teacher Education, p.286, ChangJi Publishers, 2014, pp.23-34.
S. T. Park, The study years for graduation of department of early childhood education in junior colleges based on core competencies of teachers, Ph.D dissertation, Yeungnam University, Kyungsan, Korea, p.4, 2011.
E. Y. Ko, H. S. Park, “A Study on the perceptions and requests on core competency of pre-service and in-service early childhood teachers”, Journal of Early Childhood Education & Educare Welfaer , Vol.19, No.4, pp.7-33, 2015.
H. J. Lee, The Relationship among Perception, Level of Performance, and Program Evaluation of Early Childhood Special Education Teachers on the Nuri Curriculum , Ph.D dissertation, Changwon University, Changwon, Korea, pp.20-21, 2014.
H. J. Moon, K. H. Kim, Y. S. Kim, H. Y. Kim. & J. H. Bae, Early Childhood Teacher Education, p.286, ChangJi Publishers, 2014, pp.23-34.
S. T. Park, The study years for graduation of department of early childhood education in junior colleges based on core competencies of teachers, Ph.D dissertation, Yeungnam University, Kyungsan, Korea, p.4, 2011.
E. Y. Ko, H. S. Park, “A Study on the perceptions and requests on core competency of pre-service and in-service early childhood teachers”, Journal of Early Childhood Education & Educare Welfaer , Vol.19, No.4, pp.7-33, 2015.
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