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자료유형
학술저널
저자정보
장지은 (이화여자대학교) 강명희 (이화여자대학교) 윤성혜 (이화여자대학교) Minjeng KANG (이화여자대학교) Warren Euwon Chung (이화여자대학교)
저널정보
한국교육공학회 Educational Technology International Educational Technology International Vol.18 No.2
발행연도
2017.1
수록면
131 - 157 (27page)

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The purposes of the study were to investigate the participation of artists in paper circuit computing learning and to conduct an in-depth study on the formation and development of practical knowledge. To do this, we selected as research participants six artists who participated in the learning program of an art museum, and used various methods such as pre-open questionnaires, participation observation, and individual interviews to collect data. The collected data were analyzed based on community of practice theory. Results showed that the artists participated in the learning based on a desire to use new technology or find a new work production method for interacting with their audiences. In addition, the artists actively formed practical knowledge in the curriculum and tried to apply paper circuit computing to their works. To continuously develop the research, participants formed a study group or set up a practical goal through planned exhibitions. The results of this study can provide implications for practical approaches to, and utilization of, paper circuit computing.

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Brennan, K. / 2011 / Scratch curriculum guide: A design-based introduction to computational thinking with Scratch google schola Chen, C. H. / 2016 / Employing intergroup competition in multitouch design-based learning to foster student engagement, learning achievement, and creativity / Computers & Education 103:99~113 google schola Fortus, D. / 2004 / Design-based science and student learning / Journal of Research in Science Teaching 41(10):1081~1110 google schola Halverson, E. R. / 2014 / The maker movement in education / Harvard Educational Review 84(4):495~504 google schola Ke, F. / 2014 / An implementation of design-based learning through creating educational computer games : A case study on mathematics learning during design and computing / Computers & Education 73:26~39 google schola

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