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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강은영 (용인대학교) 박성희 (단국대학교 특수교육과)
저널정보
한국학습장애학회 학습장애연구 학습장애연구 제15권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
1 - 37 (37page)

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중학교 이후의 청소년기 학습부진 및 학습장애 학생들을 이해하는 데는 초등학교 시절과는 매우 다른 차별적 고려가 필요하지만, 중등 학습부진 및 학습장애에 대한 교사의 인식에 대한 연구는 부족하다. 따라서 본 연구는 중등 학습부진 및 학습장애에 대한 현재 중등 일반교사와 특수교사의 인식은 어떠하며, 현재 학교에서의 지원 실태 및 향후 지원 방안에 대한 의견은 어떠한지 살펴보는데 목적이 있다. 교육경력 3년 이상 지닌 중등 일반교사 7명과 특수교사 5명이 참여하였으며, 각각 일반교사와 특수교사 포커스 그룹 인터뷰를 별도로 실시하였으며 한 팀당 약 2시간가량 진행되었다. 인터뷰 내용은 질적연구 방법 중 현상학적 분석 방법을 통해 분석하였으며, 중등 학습부진 및 학습장애에 대한 일반교사와 특수교사의 지원 실태, 인식 및 지원 방안에 대한 결과를 각각 도출하였다. 연구결과를 토대로 일반교사와 특수교사의 인식에서의 공통점과 차이점, 향후 중등 학습부진 및 학습장애에 대한 체계적인 지원 수립에 대해 논의하고 제언하였다.
#learning disabilities #learning difficulties #recognition #educational supports #focus group interview

목차

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참고문헌 (49)

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강은영 / 2015 / 전년도 학업성취, 개인 내적 요인, 학교 요인이 고등학교 2학년 학업성취에 미치는 효과 및 성취수준 집단별 차이 분석 / 제7회 국가단위 평가 자료 분석 심포지엄 발표원고 google schola 강은영 / 2015 / 학습장애와 정서행동장애의 공통성과 차별성 고찰 및향후 연구에의 제안: 교육적 및 사회적/행동적측면을 중심으로 / 특수교육학연구 49(4):27~49 google schola 강은영 / 2017 / 일반교육과 특수교육의 협력 - 협력에는 노력이 필요하다 / 좋은교사, 2017년 3월호 :71~76 google schola 강은영 / 2017 / 특수교육, 장애를 넘어 교육으로 / 2017년 한국특수교육학회 추계학술대회 기조강연 :136~145 google schola 강은영 / 2018 / 성취집단 수준별 전년도 학업성취와 학습풍토 및 학교풍토가 학업성취에 미치는 효과의 차별적 특징 분석 / 학습장애연구 15(1):93~112 dbpia

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