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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김주혜 (부산장신대학교) 김희규 (나사렛대학교)
저널정보
국립특수교육원 특수교육연구 특수교육연구 제27권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
229 - 258 (30page)

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본 연구는 일반학급 배치 특수교육대상학생의 통합교육을 위한 통합학급교사와 특수교사의 지원 필요성에 대한 일반교사와 특수교사 인식의 차이를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 전국의 유초중등 일반교사 1,180명, 특수교사 809명을 대상으로 온라인 설문을 실시하고, 학교과정별로 두 집단 간의 인식 차이를 t-test를 통해 분석하였다. 연구 결과, 모든 교사들은 일반학급 배치 특수교육대상학생에 대한 통합학급교사와 특수교사의 지원 필요성에 대해서 높게 인식하고 있었으며, 특히 일반교사들은 특수교사에 비해 특수교사 지원 필요성에 대해 더 높게 인식하고 있었다. 통합학급교사와 특수교사 역할에 대해서는 영역별로 일반교사와 특수교사 인식 간의 차이가 있는 것으로 나타났다. 이상의 결과를 토대로 일반학급 배치 특수교육대상학생 지원에 대한 통합학급교사와 특수교사의 역할과 효율적인 통합교육 지원을 위한 방향성을 논의하였다.
#일반학급 배치. 통합학급교사. 특수교사

목차

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교육부 / 2017 / 특수교육대상자의 사회통합 실현을 위한 제5차 특수교육발전5개년 계획(2018-2022) / 교육부 google schola 교육부 / 2019 / 2019 특수교육통계 / 교육부 google schola 권현수 / 2016 / 특수학급이 설치된 중등 일반학교 특수교사와 일반교사의 통합교육, 통합학급, 교사의 역할에 대한 인식 / 특수교육저널:이론과 실천 17(3):263~282 Crossref 김경양 / 2016 / 통합교육 실태 문헌 분석: 법적 정책요소를 중심으로 / 특수아동교육연구 18(1):171~199 dbpia 김기흥 / 2009 / 통합교육 및 특수학급운영에 대한 특수학급교사와 통합학급교사의 인식에 관한 질적 연구:- 부산지역의 특수학급이 설치된 초등학교를 중심으로 - / 특수아동교육연구 11(2):17~51 Crossref

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