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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이선미 (김포고창초등학교) 박기화 (경인교육대학교)
저널정보
한국초등영어교육학회 초등영어교육 초등영어교육 제24권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
57 - 81 (25page)

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The purpose of this study is to analyze learning activities of elementary 3rd to 6th graders’ English textbooks using the creativity elements, to find out their connections and differences among the grade levels, and to investigate teachers’ and learners’ perceptions about creativity-related activities in the textbooks. Three kinds of English textbooks were selected and all activities presented to the 3rd to 6th graders were analyzed. In addition, 123 elementary school teachers and 601 students were surveyed. The results are as follows: (1) There are various creativity-related activities reflected in the textbooks regardless of grade levels and language skills. (2) Creativity-related activities in textbooks evolve qualitatively and quantitatively as the grade level increases, and the same creativity elements are designed in various ways according to each textbook. (3) Teachers’ perceptions of creativity education in elementary English education were mostly positive, and most of the students answered that creativity-related activities were interesting and necessary. The results suggest that there is a need to disseminate creativity education guidelines and materials related to textbook activities.
#elementary school English textbook #creativity education #creativity elements

목차

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강후동 / 2012 / 초등영어교육에서의 창의성·인성교육 현황분석 / 초등영어교육 18(3):5~29 google schola 강후동 / 2012 / 초등영어교육을 위한 창의성·인성교육 효과 분석에 관한 연구 / 초등영어교육 18(1):173~196 google schola 고문정 / 2016 / 중학교 영어 교과서 창의적 활동 분석과 학습자 인식 조사 google schola 교육부 / 2011 / 2009 개정 영어과 교육과정(고시 제 2011-361호) / 교육부 google schola 교육부 / 2015 / 2015 개정 영어과 교육과정(고시 제 2015-74호) / 교육부 google schola

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