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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정현성 (한국교원대학교)
저널정보
현대문법학회 현대문법연구 현대문법연구 제96호
발행연도
2017.1
수록면
191 - 212 (22page)

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In this paper, we discuss the goal of English pronunciation teaching in Korea and how to elaborate the elements of English pronunciation teaching in the national curriculum based on the analysis of the 2015 revised English language curriculum and English textbooks. We suggest that the elements of English pronunciation teaching should be explicitly and properly specified for all the levels in the curriculum including primary and secondary levels. The activities in the classroom should combine task-based controlled practices in pronunciation with communicative activities. Phonetic symbols in the textbooks should pursue IPA conventions and be consistent. It is necessary to continue the discussions and conduct researches on pronunciation teaching in the national curriculum so that the results can be positively reflected in the future revision of the English curriculum.
#English pronunciation teaching #intelligibility #national curriculum #IPA

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