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본 연구는 예비유아교사의 창의성교육에 대한 인식을 메타포 분석을 통해 알아보고자 하였으며, 이를 위해 예비유아교사 192명을 대상으로 이들이 가지는 창의성교육에 대한 인식을 메타포 로 표현 하는 설문 조사를 실시하였다. 자료 분석은 체계적 메타포 분석을 바탕으로 이루어졌으며, 메타포 표현을 범주화 한 후 통계분석을 실시하였다. 예비유아교사들의 창의성교육에 대한 인식을 메타포 분석을 통해 알아본 결과, 교육필요성, 교육목표, 교수학습방법, 교사의 역할의 4개의 대분류와 자아실현을 위한 교육, 미래사회를 위해 필요한 교육, 독창성을 기르는 교육, 개방적인 교육, 호기심을 자극하고 흥미를 유발하는 교육, 개인의 발달적· 심리적 특성에 적합한 교육, 지속성 있는 교육, 실천하기 어려운 교육, 창의적인 교사의 자질이 요구되는 교육의 9개 내용유형이 도출되었다. 그러므로 본 연구결과는 예비유아교사를 위한 양성과정에서의 창의성교육을 위한 교육과정 개정의 필요성 및 방향에 대한 시사점을 제공할 수 있을 것이다.
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참고문헌 (21)
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구광현 / 2012 / 창의성교육에 관한 유아교사들의 인식 및 지도 실태 / 유아교육연구 32(1):343~370
김경은 / 2015 / 유아의 창의성 증진을 위한 예비유아교사교육 프로그램의 단기종단효과 / 한국산학기술학회논문지 16(4):2537~2547
김성민 / 2009 / 교육대학원 유아교육과의 교육과정 분석 / 방과후아동지도연구 6(1):87~104
김빛내 / 2014 / 유아 교사의 창의성 및창의성 교육에 대한 인식 분석 / 한국유아교육학회 정기학술발표논문집 2014(0):556~557
김형재 / 2014 / 디즈니 애니메이션을 활용한 유아 창의성 프로그램 개발 / 한국산학기술학회 학술대회논문집 2014(5):529~531
김경은 / 2015 / 유아의 창의성 증진을 위한 예비유아교사교육 프로그램의 단기종단효과 / 한국산학기술학회논문지 16(4):2537~2547
김성민 / 2009 / 교육대학원 유아교육과의 교육과정 분석 / 방과후아동지도연구 6(1):87~104
김빛내 / 2014 / 유아 교사의 창의성 및창의성 교육에 대한 인식 분석 / 한국유아교육학회 정기학술발표논문집 2014(0):556~557
김형재 / 2014 / 디즈니 애니메이션을 활용한 유아 창의성 프로그램 개발 / 한국산학기술학회 학술대회논문집 2014(5):529~531
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