다문화 청소년의 다문화수용성, 학교적응, 진로장벽의 자기회귀교차지연 효과 검증

문희정; 김은예

doi:10.32341/JCER.2021.12.34.4.125

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자료유형: 학술저널

저자정보: 문희정 (충남대학교) 김은예 (충남대학교)

저널정보: 한국진로교육학회 진로교육연구 진로교육연구 제34권 제4호

발행연도: 2021.12

수록면: 125 - 149 (25page)

DOI: 10.32341/JCER.2021.12.34.4.125

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본 연구의 목적은 다문화 청소년의 다문화수용성, 학교적응, 진로장벽 간의 시간경과에 따른 변화 과정을 분석하여 종단적 상호 관련성을 검증하는 것이다. 이를 위해 한국청소년정책 연구원의 다문화청소년패널조사(MAPS) 중학교 3학년부터 고등학교 2학년 패널 6~8차년도 데이터를 자기회귀교차지연모형을 활용하여 검증하였다. 분석 결과 첫째, 학교 3학년부터 고등학교 2학년까지 다문화 청소년들의 다문화수용성, 학교적응, 진로장벽은 시간이 경과함에도 각각을 안정적으로 예측하는 것으로 나타났다. 둘째, 중3 시점의 다문화수용성이 이후 시점인 고1 시점의 학교적응에는 통계적으로 유의한 정적 영향을, 이후 시점의 진로장벽에 통계적으로 유의한 부적 영향을 미쳤다. 셋째, 이전 시점의 학교적응이 이후 시점의 진로장벽에는 유의한 부적 영향을, 이후 시점의 다문화수용성에는 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 중3 시점의 진로장벽은 이후 시점의 다문화수용성에는 통계적으로 유의한 부적 영향을 미쳤으나, 학교적응은 유의하게 예측하지 못하였다. 본 연구는 다문화수용성, 학교적응, 진로장벽의 영향이 일시적으로만 존재하는 효과가 아닌 계속적으로 유지됨을 보여준다. 이는 다문화 청소년의 다문화수용성이 낮아지면 학교적응이 어려워지고 진로장벽도 높게 인식할 수 있음을 의미하므로 학생의 학교생활적응을 높이고 진로에서 능동적으로 성취하기 위해 다문화수용성을 높이고, 학교의 적응을 돕기 위한 지속적이고 장기적인 노력이 뒷받침되어야 함을 시사한다.

The purpose of this study is to verify the longitudinal correlation by analyzing the changes over time among multicultural youth"s multicultural acceptability, school adaptation, and career barriers. To this, the data of the 6th and 8th years of the Multicultural Youth Panel Survey (MAPS) of the National Youth Policy Institute from the 3rd grade of middle school to the 2nd year of high school were verified using the autoregressive cross-delay model. As a result of the analysis, first, it was found that the multicultural acceptability, school adaptation, and career barriers of multicultural adolescents from the 3rd year of school to the 2nd year of high school were predicted to be stable over time. Second, multicultural acceptability at the 3rd point in middle school had a statistically significant positive effect on school adaptation at the 1st point of high school, and a statistically significant negative effect on the career barrier at the later time point. Third, it was found that school adaptation at the previous time had a significant negative effect on career barriers at the later time, and had a significant positive effect on multicultural acceptability at the later time point. Finally, the career barrier at the 3rd point of middle school had a statistically significant negative effect on the acceptability of multiculturalism at the later time point, but did not predict the school adaptation significantly. This study shows that the effects of multicultural acceptability, school adaptation, and career barriers are not only temporary, but are continuously maintained. This means that when multicultural youth"s multicultural acceptability is low, school adaptation becomes difficult and career barriers can be recognized as high. It suggests that continuous and long-term efforts should be supported to increase multicultural acceptability and help students adapt to school.

#다문화청소년 #다문화수용성 #학교적응 #진로장벽 #자기회귀교차지연 #Multicultural youth #multicultural acceptability #school adaptation #career barriers

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곽지영 / 2020 / 다문화가족 자녀의 이중문화수용태도 변화유형에 따른 학교적응에 관한 연구 / 한국사회복지조사연구 65:165~188

구정화 / 2015 / 공동체의식과 다문화 수용성에 대한 초등학교 5, 6학년의 차이 연구 / 시민교육연구 47(1):1~24

김근영 / 2009 / 다문화가정 연구개관과 향후 방향성 / 한국심리학회지:일반 28(3):571~597

김이선 / 2019 / 2018년 국민 다문화수용성 조사

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