지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.12
- 수록면
- 435 - 461 (27page)
- DOI
- 10.32349/ECERR.2021.12.25.6.435
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구의 목적은 말레이시아 거주 난민 아동으로 살아가는 데 있어 난민학교는 난민 아동들에게 어떠한 역할과 의미가 있는지 탐색하는 것이다. 연구대상은 말레이시아 거주 난민아동이 다니고 있는 난민학교 관계자와 교사이다. 자료수집은 2020년 6월부터 2021년 8월까지 면담과 질문지를 통해 이루어졌고, Giorgi(2004)의 현상학적 분석 절차에 근거해 자료를 분석 · 해석하였다. 연구 결과, 첫째 난민 아동들에게 학교는 보호받으며 안식할 수 있는 ‘쉼터’였다. 특히 코로나19와 같은 재난은 사회적 약자들에게 더욱더 위험으로 다가왔다. 난민 아동들은 학교에서 배부른 한 끼를 먹을 수 있었고, 교사들의 돌봄을 느낄 수 있었다. 또한, 난민아동은 휴식처와 같은 학교 공간에서 안전함을 경험할 수 있었다. 둘째, 난민 아동들에게 학교는 나와 우리의 존재를 알아가는 ‘배움터’였다. 난민 아동들은 말레이시아에서 무국적자이며, 개인이 아닌 ‘난민’으로 불리는 집단, 가정에서도 소외받는 존재이지만 학교에서 ‘나’라는 정체성을 느끼고, 또래 존재와 함께 놀기를 하며 일상생활을 했다. 또한, 난민 아동들은 자신을 위해 사랑과 헌신 하는 교사들을 통해 배움이 지속되었다. 마지막으로 난민 아동들에게 학교는 배움을 통한 새로운 희망과 목표를 찾아가는 ‘꿈터’였다. 난민 아동은 배움을 통해 미래의 ‘나’ 꿈꾸기, 의미있는 삶 꿈꾸기, 해외로 나가는 꿈꾸기를 하며 현재 자신의 삶을 극복할 수 있었다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 난민 아동에게 학교의 의미
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT
참고문헌 (46)
참고문헌 신청
권귀염 / 2015 / 유아 인권교육을 위한 고민: 유아교육환경 및 교사의 인권감수성 / 인문학논총 39:179~206
권한용 / 2016 / 난민문제에 대한 국제적 논의와 한국난민정책에 대한 시사점 / 아주법학 10(1):213~249
김기현 / 2016 / 아동인권의 이슈에 관한 트랜드 분석 / 아동교육 25(4):109~129
김대중 / 2020 / 벌거벗은 존재로서의 난민과 도래하는 공동체의 잠재성 연구 / 비평과이론 25(3):57~77
김요완 / 2016 / 요르단 자타리 난민캠프의 시리아 아동청소년 정신건강 실태 / 상담학연구 17(4):333~349
권한용 / 2016 / 난민문제에 대한 국제적 논의와 한국난민정책에 대한 시사점 / 아주법학 10(1):213~249
김기현 / 2016 / 아동인권의 이슈에 관한 트랜드 분석 / 아동교육 25(4):109~129
김대중 / 2020 / 벌거벗은 존재로서의 난민과 도래하는 공동체의 잠재성 연구 / 비평과이론 25(3):57~77
김요완 / 2016 / 요르단 자타리 난민캠프의 시리아 아동청소년 정신건강 실태 / 상담학연구 17(4):333~349
이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2022-375-000127651