정보 그림책 활용 사회 내용 통합 기반 초등영어 학습과 세계 시민 교육 탐색

김혜리; 박해인

doi:10.21296/jls.2021.12.99.189

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김혜리 (서울교육대학교) 박해인 (서울삼성초등학교)

저널정보: 언어과학회 언어과학연구 언어과학연구 제99집

발행연도: 2021.12

수록면: 189 - 222 (34page)

DOI: 10.21296/jls.2021.12.99.189

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The purpose of this study is to develop and implement a primary English learning program in which English and social studies are integrated using informational picture books. Three research questions were set up and twenty-three fifth graders participated in the study. Data from diverse sources were collected and qualitatively analyzed. The data analysis yielded the following results. First, the researchers developed a program for primary English learners by selecting informational picture books, designing an instruction model, and providing appropriate activities and lesson plans. Second, the participating children could start and extend their production skills using language patterns and expressions from the picture books. The repetitive or major patterns in picture books stimulated even the slower learners" production of English. Finally, students" output featured global insights in various aspects such as recognizing the responsibilities and rights of democratic citizenship, respecting the diversity of race and culture, and interest in problem solving and practicing.

#정보 그림책(informational picture book) #초등영어(primary English) #사회 내용 통합 (social studies and language integration) #세계 시민(global citizen) #영어 발화(English production)

참고문헌 (42)

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강후동 / 2019 / 초등영어교육에서의 세계시민교육 효과 연구 / 영어교육연구 31(4):155~177

교육부 / 2015 / 영어과 교육과정(제2015-74호, 별책14) / 교육과학기술부

김나영 / 2016 / 그림책의 삽화와 텍스트의 상호작용에 대한 이해 기반초등 영어 문자 언어 학습 양상 / 영어교과교육 15(1):81~105

김영현 / 2021 / 비판적 세계시민교육의 초등 사회과 교과교육적 접근 / 학습자중심교과교육연구 21(19):505~524

김은현 / 2017 / 다문화 아동문학을 활용한 초등영어와 다문화의 통합교육: 문화반응 교수법을 기반으로 / 영미문학교육 21(2):61~86

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박해인

소속기관 서울삼성초등학교

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