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저자정보
임동선 (이화여자대학교) 정하은 (이화여자대학교) 한지윤 백수정 (이화여자대학교) 임나은 (이화여자대학교)
저널정보
한국언어치료학회 언어치료연구 언어치료연구 제31권 제2호
발행연도
2022.4
수록면
99 - 106 (8page)
DOI
10.15724/jslhd.2022.31.2.099

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이 논문의 연구 히스토리 (5)

2022

한국어-영어 이중언어 사용 집단 간 채점 방식에 따른 수용어휘력검사 수행 비교
임동선 ,  정하은 ,  한지윤 외 2명 언어치료연구 2022.04 학술저널

2021

한국어-영어 이중언어 아동을 위한 합산점수 기반 수용어휘 검사 도구 개발
임동선 ,  정하은 ,  백수정 외 3명 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 2021.11 학술대회자료

2016

한국어 - 영어 이중언어사용 아동의 어휘발달지연 유무에 따른 집행기능 비교
임동선 ,  조연주 ,  한지윤 외 1명 Communication Sciences and Disorders 2016.01 학술저널
교차언어 연구를 통한 한국어-영어 이중언어아동의 수용어휘력 평가
임동선 ,  윤사라 ,  이지연 Communication Sciences and Disorders 2016.01 학술저널

2015

한국어-영어 이중언어 아동의 언어발달지체 유무에 따른 집행기능 비교
임동선 ,  조연주 ,  한지윤 외 1명 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 2015.12 학술대회자료

초록· 키워드

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목적 : 이 연구는 한국어와 영어를 사용하는 이중언어 아동들의 어휘력을 합산 점수를 기반으로 한 평가를 개발하고자 하였으며, 한국어-영어 이중언어 아동들의 수용어휘력에 미치는 요인을 알아보고자 하였다.
방법 : 연구에 참여한 대상자는 3~10세의 동시적 이중언어 아동 37명, 순차적 이중언어 아동 56명의 총 93명의 일반 이중언어 아동을 대상으로 하였다. 대상자는 모두 한국어가 모국어이며 영어가 제 2언어인 이중언어 아동이었다. Peabody Picture Vocabulary Test-fourth edition과 수용 및 표현 어휘력 검사를 각 두 번씩 실시하였으며, 기존 검사의 언어 버전과 번역본으로 진행하였다. 각 검사도구의 번역은 검사 전 타당도 검증을 실시하였다.
결과 : 이중언어 아동의 언어 검사 시 동시적 이중언어 아동과 순차적 이중언어 아동의 원점수와 합산 점수를 비교하기 위해 이원혼합분산분석을 실시하였다. 그 결과 합산 점수가 한국어 원점수와 영어 원점수에 비해 유의하게 높은 것으로 나타났다. 또한, 수용어휘 점수에서 동시적 이중언어 아동과 순차적 이중언어 아동 간 유의한 차이가 나타나지 않았다.
결론 : 위와 같은 결과는 합산 점수 방식이 이중언어 아동의 어휘력을 더 정확히 평가할 수 있음을 보여준다. 또한, 동시적 이중언어 아동과 순차적 이중언어 아동들의 수행력에 유의한 차이가 없다는 결과는 동시적 이중언어 아동과 순차적 이중언어 아동의 어휘적 지식에 차이가 없음을 의미한다. 더불어 한국어와 영어의 두 언어 간 단어의 빈도, 음운적 유사성이 단어의 번역 과정에 있어 고려해야 함을 시사한다.
#Vocabulary assessment #bilingual children #conceptual score #language-specific score #어휘 평가 #이중언어 아동 #합산 점수 #단일어 점수

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Reference
참고문헌

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