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논문 기본 정보

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저널정보
한국상담학회 상담학연구 상담학연구 제17권 제5호 (통권95호)
발행연도
2016.10
수록면
421 - 439 (19page)

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본 연구는 한국교육개발원의 한국교육종단조사 2차년도 데이터 2014년 자료를 사용하여 학교폭력 피해경험과 정신건강의 구조적 관계를 분석하였다. 이론적 모델은 Lazarus와 Folkman(1984 a)의 스트레스 대처모델(Stress coping model)이다. 분석결과, 첫째, 학교폭력 피해경험은 정신건강에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 학교폭력 피해경험과 정신건강사이에서 사회적 지지는 부분매개를 하지만 학교폭력 위험성에 대한 인지적 평가는 부분매개 하지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 학교폭력 피해경험은 학교폭력 위험성에 대한 인지적 평가에 영향을 미치고, 학교폭력 위험성에 대한 인지적 평가는 사회적 지지에 영향을 미쳐 정신건강에 이중매개를 하는 것으로 나타났다. 본연구는 학교폭력 피해경험을 스트레스원으로 지각하여 스트레스 대처모델에 근거하여 영향력을 파악하고, 학교폭력과 정신건강과의 인과관계가 분명하지 않다는 연구에 대한 검증을 하는데 의의가 있다.
#사회적지지 #인지적 평가 #정신건강 #학교폭력 피해경험 #cognitive appraisal #experience of school violence victimization #mental health #social support

목차

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참고문헌 (74)

참고문헌 신청
교육부 / 2014 / 2014년 1차 학교폭력 실태조사 분석결과 발표 보도자료(2014.7.11.) google schola 권이종 / 1990 / 교육사회학 / 배영사 google schola 김경래 / 2015 / 학교폭력 피해아동의 자살생각 우발경로와 한계효과에 관한 연구 / 보건복지포럼 220:81~101 google schola 김경미 / 2013 / 한국 청소년의 학교폭력 경험과 심리적 안녕 -주관적 행복감과 자살충동을 중심으로- / 한국콘텐츠학회 논문지 13(9):236~247 dbpia 김계수 / 2007 / 구조방정식 모형분석 / 한나래 google schola

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