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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Hyeyoung Cho (Hankuk University of Foreign Studies) Hyunsook Yoon (Hankuk University of Foreign Studies)
저널정보
한국영어학회 영어학 영어학 Volume.22
발행연도
2022.1
수록면
1,351 - 1,367 (17page)

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Cognitive studies of language processing posit that formulaic language facilitates automaticity in the speaking process. This study extended the argument to writing to find evidence that the instructional effects of formulaic language can also improve L2 writers’ automaticity and writing quality. The study operationalized automaticity to include both behavioral and cognitive domains, which was tested between two L2 writing groups in a Korean university: formulaic language and writing training group (FWG), which studied formulaic language as well as writing skills, and writing trainingonly group (WG), which was trained in writing skills without instruction about formulaic language. Results of automaticity and writing quality showed meaningful outperformance of the FWG against the WG, indicating instructional benefits of formulaic language. Also, it was found that the behavioral attributes of automaticity in the writing process can be strategically compromised to maintain writing quality. It is hoped that this study will prompt further investigation to improve our understanding of the automaticity in the writing process and to provide pedagogical implications for L2 writing instruction.
#formulaic language #automaticity #writing process #writing quality #corpus-based instruction

목차

ABSTRACT
1. Introduction
2. Conceptualization of Automaticity in the Writing Process
3. Methodology
4. Results and Discussion
5. Conclusion
References

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