Initial Formulaic Sequence Approach for EFL Learners: Based on Film Corpus-Based Patterns

고성란

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자료유형: 학술저널

저자정보: 고성란 (국민대학교)

저널정보: 영상영어교육학회 영상영어교육(STEM Journal) 영상영어교육 제21권 제4호

발행연도: 2020.1

수록면: 1 - 17 (17page)

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Much research has been conducted to enhance EFL learners’ communicative language ability, but it is difficult for many teachers to ascertain effective methods to do this. This study makes an attempt to investigate the effectiveness of an initial formulaic sequence drill through film corpus-based activities for EFL learners. To do this, as a first step, the script of the film Parasite (Bong, 2019) was collected and analyzed in twenty initial formulaic sequences. Then, as a pre-test, the EFL learners were asked to make twenty questionnaires with initial formulaic sequences which translate Korean sentences into English. Then, after they were trained to practice the initial formulaic sequence patterns repetitively for two months, they were asked to take a mid-test. As a final step, they took a post-test after another two months’ training. The result shows the overall score was enhanced significantly from pre-test and post-test (pre-test: M = 15.45, SD = 7.17; post-test: M = 24.7, SD = 7.66). It can be demonstrated that the initial formulaic sequence through film corpus-based activities positively affects the ability to improve communicative language with linguistic patterns. This study suggests the efficacy of the Initial Formulaic Sequence Approach (IFSA) for teaching spoken English to EFL learners.

#communicative language #corpus #initial formulaic sequence #movie #sentence pattern

참고문헌 (26)

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Anderson, J. / 1997 / The role of examples and rules in the acquisition of a cognitive skill / Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition 24(4):932~945

Binkai, J. / 2012 / An empirical study on corpus-driven English vocabulary learning in China / English Language Teaching 5(4):131~137

Bong, J.-H. / 2019 / Parasite [Motion picture] / CJ Entertainment

Brown, H. D. / 1994 / Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy / Prentice Hall Regents

Davies, P. / 2008 / Success in English teaching / Oxford University Press

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