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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2022.12
- 수록면
- 1,698 - 1,713 (16page)
- DOI
- 10.9717/kmms.2022.25.12.1698
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This paper analyzed the effects of a cognitive flexibility hypertext learning environment to improve computational thinking skills, and perceptions and attitudes towards software in university software education. The research questions were ‘Is cognitive flexibility hypertext learning environments effective in improving university students’ computational thinking skills?’ and ‘Is cognitive flexibility hypertext learning environments effective in improving university students’ perceptions and attitudes towards software?’. The following conclusions can be drawn based on the results of the study: First, cognitive flexibility hypertext learning environments can be effective in improving university students’ computational thinking skills. In particular, it was found that cognitive flexibility hypertext learning environments can be effective in promoting pattern recognition. Second, cognitive flexibility hypertext learning environments can have no effect in improving university students’ perceptions and attitudes towards software. Based on the discussions, cognitive flexibility hypertext learning environments can be an effective method to develop learners’ computational thinking skills in university software education.
목차
ABSTRACT
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 결론
REFERENCE
참고문헌 (24)
참고문헌 신청
Announcement of Basic Plan for Software Education Activation (2016), https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=294&boardSeq=65033&lev=0&search (accessed December 11, 2021).
W. Kim, “A Study on the Students' Perceptions Trend for Software Essentials Subject in University,” Korean Journal of General Education, Vol. 13, No. 4, pp. 161-180, 2019.
K. Lee, “Computational Thinking Education Teaching Method Research for Non-Major Subjects,” Korean Journal of General Education, Vol. 13, No. 1, pp. 321-343, 2019.
J. Kim, “Effect of Computational Thinking on Problem Solving Process in SW Education for non-CS Major Students,” Journal of Korea Multimedia Society, Vol. 22, No. 4, pp. 472-479, 2019.
G. Affleck and T. Smith, “Identifying a Need for Web-based Course Support,” B. Collis and R. Oliver (Eds.), ED-MEDIA 1999--World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications, Charlottesville, VA:Association for the Advancement of Computing in Education, pp. 1547-1548, 1999.
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J. Kim, “Effect of Computational Thinking on Problem Solving Process in SW Education for non-CS Major Students,” Journal of Korea Multimedia Society, Vol. 22, No. 4, pp. 472-479, 2019.
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