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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김동석 (행정초등학교) 오필석 (경인교육대학교)
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제41권 제3호
발행연도
2022.8
수록면
457 - 467 (11page)

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본 연구는 초등학교 3학년 학급에서 학급 운영의 일환으로 식물 관찰 활동을 1년 동안 진행하며 학생들에게 미친 효과가 무엇인지 탐색한 연구이다. 식물 관찰 활동의 효과를 살펴보기 위해 식물 관찰 활동을 시간적인 순서에 따라 기술하며 관찰 유형을 분석하였고, 학생들이 느낀 인식적 정서를 분석하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 꾸준한 식물 관찰 활동은 학생들의 관찰 유형에 의미 있는 변화를 일으켰다. 둘째, 식물 관찰 활동은 학생들이 긍정적인 정서를 가지고 참여하도록 유도하였다. 즉, 꾸준한 식물 관찰 활동은 학생들이 다양한 감각을 활용하여 관찰하도록 하였고, 흥미를 높이고 호기심을 키우며 재밌게 참여한 후에는 만족을 주는 배움을 이끌어냈다.
#식물 관찰 활동 #관찰 유형 #인식적 정서 #학급 운영 #plant observation #observation type #epistemic emotion #classroom management

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