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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조아평 (싱타이대학교) 최지은 (전주대학교)
저널정보
한국영재교육학회 영재와 영재교육 영재와 영재교육 제21권 제1호
발행연도
2022.3
수록면
31 - 50 (20page)

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본 연구 목적은 중국 대학생의 창의성 마인드셋, 목표지향성, 창의적 자기효능감, 영역 창의성 간의 구조적인 관계를 규명하고, 목표지향성과 창의적 자기효능감의 이중매개효과를 알아보는 데 있다. 중국 대학생 805명을 대상으로 하였으며, 영역 창의성은 학문, 과학, 예술 영역을 대상으로 하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 창의성장 마인드셋은 숙달목표지향성, 수행목표지향성, 창의적 자기효능감, 그리고 학문적, 과학적, 예술적 창의성에 직접적인 영향을 미치고, 숙달목표지향성을 매개로 학문, 예술적 창의성에 간접적 영향을, 창의적 자기효능감을 매개로 학문적, 과학적, 예술적 창의성에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 창의고정 마인드셋은 학문, 과학적 창의성에만 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 창의고정 마인드셋은 숙달목표지향성을 매개로 학문적, 과학적, 예술적 창의성에 부적 영향을 미쳤고, 수행목표지향성을 매개로 과학적 창의성에 부적 영향, 예술적 창의성에는 정적으로 간접 효과가 나타났다. 셋째, 창의성 마인드셋과 영역 창의성 간의 관계에서 목표지향성과 창의적 자기효능감의 이중 매개효과는 숙달목표지향성과 자기효능감의 경로에서만 유의하였고, 수행목표지향성과 자기효능감의 경로는 유의하지 않았다. 본 연구를 통해 창의성의 변화신념을 갖는 것이 영역 창의성을 향상시키는 데 유익함을 확인하였다. 마지막으로 본 연구에 대한 의의와 후속 연구를 위한 제언을 하였다.
#창의성 마인드셋 #목표지향성 #창의적 자기효능감 #영역 창의성 #Goal Orientation #Creative Self-Efficacy #Domains of Creativity

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