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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유예림 (한국교육개발원) 김미림 (한국교육과정평가원)
저널정보
충남대학교 교육연구소 교육연구논총 교육연구논총 제43권 제4호
발행연도
2022.11
수록면
165 - 195 (30page)

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이 연구는 자유학기제 경험 여부에 따른 학생의 핵심역량 변화 양상 및 이에 영향을 미치는 요인을 비교함으로써 자유학기제의 중‧장기적 효과를 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해｢한국교육종단연구2013｣의 4차년도(중2)와 6차년도(고1) 자료를 활용하여, 총 5,394명의 중등학생들을 대상으로 잠재전이분석과 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 자유학기제 경험 여부에 따라 학생들의 핵심역량 유형이 시점별로 달랐다. 자유학기제 경험 학생의 중2와 고1 시기의 핵심역량은 모두 ‘저수준’, ‘중하수준’, ‘중상수준’, ‘고수준’으로 분류되었으나, 자유학기제 미경험 학생은 고1 시기의 핵심역량이 ‘저수준’, ‘중수준’, ‘고수준’으로 분류되었다. 둘째, 자유학기제 경험 여부에 따라 학생들의 핵심역량 프로파일 전이 양상이 달랐다. 특히 핵심역량의 전반적 수준이 상승한 비율은 자유학기제를 경험한 경우(23.7%)가 경험하지 않은 경우(5.4%)보다 높았다. 셋째, 학생의 핵심역량 프로파일의 전이에 영향을 미치는 요인은 자유학기제 경험 여부 및 전이 양상에 따라 달랐다. 이 연구는 자유학기제 경험 여부에 따른 핵심역량 프로파일의 종단적 전이 양상과 이에 대한 영향 요인을 구체적으로 밝힘으로써 학생 학습역량 지원 방안을 모색하였다는 점에서 의의가 있다.
#핵심역량 #자유학기제 #잠재전이분석 #잠재집단분석 #한국교육종단연구2013 #Core competency #Free semester program #Latent transition analysis #Latent class analysis #KELS2013

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