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자료유형
학술저널
저자정보
최재열 (성균관대학교) 조진숙 (수원대학교)
저널정보
한국인터넷윤리학회 디지털 윤리 The Digital Ethics(디지털 윤리) 제6권 제2호
발행연도
2022.12
수록면
1 - 13 (13page)

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본 연구에서는 2015 개정 교육과정에 근거하여 개발된 고등학교 인공지능 기초 교과서의 '인공지능 윤리' 영역의 탐구적 경향을 분석하였다. 7종의 교과서에 대해 Romey 분석법을 적용한 결과, '본문' 영역의 경우 모든 교과서가 탐구성이 부족한 것으로 나타났으며, '활동' 영역의 경우 6종의 교과서의 탐구성이 과도한 것으로 나타났다. '시각 자료'와 '평가' 영역의 경우 전체 교과서를 합산하여 산출한 결과 탐구적 내용의 비중이 적절해 학생들의 탐구성을 향상하기에 바람직한 것으로 나타났다.. 향후 교육과정 개정에 따른 교과서 집필 시, 활동 영역의 탐구 비중을 줄이고 본문 영역의 탐구적 성향을 높게 조절할 필요가 있는 것으로 판단된다.
#인공지능 윤리 #Romey's 기법 #교육과정 #Artificial Intelligence Ethics #Romey's Analysis #Curriculum

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