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자료유형
학술저널
저자정보
이지원 (연세대학교) 우현경 (연세대학교) 김현경 (연세대학교)
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제41권 제6호
발행연도
2021.11
수록면
351 - 378 (28page)
DOI
10.18023/kjece.2021.41.6.015

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초등 전이 시기는 아동이 발달적, 사회적으로 중요한 변화를 경험하는 시기로 이 시기의 학교준비가 학교적응과 성취에 종단적인 영향을 미치는 것으로 알려져 있다. 그러나 우리나라는학교준비가 다양한 영역을 포괄하지 못하고, 근거기반의 학교준비도 프로그램이 부족한 실정이다. 이에 본 연구는 중개연구(translational research)의 근거기반실천(evidence-based practice)과 발달적 관점을 소개한 뒤, 이와 관련해 국내 근거기반 학교준비도 프로그램 개발및 시행을 위한 제언을 연구의 주요 목표로 한다. 이를 위해 국내 공공기관에서 시행되고 있는2개의 학교준비도 프로그램과 학술지에 게재된 3개의 학교준비도 프로그램 사례를 고찰하고, 3개의 국외 근거기반 학교준비도 프로그램(Head Start Research-based, Developmentally Informed[Head Start REDI], Kids in Transition to School[KITS], 그리고 Home Instruction for Parents of Preschool Youngsters[HIPPY]을 살펴보았다. 이를 종합하여 1) 학교준비도 개념의확장 2) 이론에 근거한 프로그램 개발과 효과성 검증 및 운영, 보급 단계를 고려한 중개연구의필요성, 3) 발달적 관점을 적용한 효과적 개입 대상, 방식, 시기에 대한 논의 등 3가지 제언점을 도출, 논의하였다.
#학교준비도 #근거기반 프로그램 #중개연구 #근거기반실천 #발달적 관점 #school-readiness #evidence-based program #translational research #evidence-based practice #developmental perspective

목차

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교육부 / 초중고 사교육비조사 google schola 구자연 / 2018 / 유아의 초등학교 준비도 관련 연구동향 분석 / 열린유아교육연구 23(5):337~359 dbpia 김동훈 / 2021 / 포용적 사회를 위한 육아가구의 형평성 제고 방안 / 2021 육아정책 심포지엄 :1~28 google schola 김영옥 / 2020 / 국가수준 유아교육과정 변천과 개정 누리과정의 과제 탐색 / 열린유아교육연구 25(2):75~103 dbpia 김은설 / ｢5세 누리과정｣ 운영 현황과 개선 방안 google schola

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