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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한현숙 (미성초) 김미숙 (한국교원대학교)
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제37권 제4호
발행연도
2021.10
수록면
295 - 320 (26page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2022

학교 안 교사학습공동체 참여 경험을 통한 인식 변화 : 정책에 의해 비자발적으로 구성된 교사학습공동체를 중심으로
한현숙 교육혁신 2022.01 학위논문

2021

정책에 의해 비자발적으로 구성된 교사학습공동체 : 교사의 경험과 성찰
한현숙 ,  김미숙 교원교육 2021.10 학술저널

초록· 키워드

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이 연구는 비자발적 교사학습공동체에 참여한 교사들의 경험과 성찰을 다룬 질적 실행연구이다. 연구 문제는 비자발적 교사학습공동체에 참여한 교사들의 경험과 인식은 무엇인가, 그리고 비자발적 교사학습공동체를 보다 의미 있는 교사학습공동체로 만들기 위해서 어떤 노력이 필요한가이다. 연구 결과, 새봄초 2학년 교사들은 비자발적으로 시작된 학습공동체이지만 다 같이 그림책을 활용한 수업을 준비하면서 스스로 즐겁고, 아이들이 바뀐 수업에 더 집중하고 좋아하는 것을 보면서보람을 느꼈다. 특히 교사들은 코로나 확산으로 온라인 개학의 위기를 겪으며 서로 위안이 되고,함께 수업을 준비하고 연구하는 기쁨을 알게 되면서 “성장”했다. 더 나은 교사학습공동체가 되기위한 노력으로서 먼저 친해지기, 비전과 가치의 공유, 수용적 리더와 협력적 참여자로 만나기, 서로 다른 요구의 타협, 수업에 집중하기가 제안되었다. 이 학교는 비자발적 학습공동체가 보이는형식적 협력, 보여주기식 성과, 자율성 상실 등이 나타나지 않았다. 교장과 중간리더들이 학습공동체의 참여를 강제하기보다 그 가치와 필요성을 설득했고, 운영의 초점을 수업 향상에 두었고, 운영과정에서 다른 목소리를 존중하였기 때문이다.
#비자발적 교사학습공동체 #실행연구 #교사경험 #Involuntary teacher learning community #Action research #Teacher experience

목차

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참고문헌 (35)

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김미숙 / 2019 / 혁신미래자치학교 성과분석 google schola 김민조 / 2016 / 교사들의‘반(半) 자발성’에서 출발한학교내 교사학습공동체 운영 사례 연구 / 한국교원교육연구 33(4):223~248 dbpia 김성천 / 2018 / 혁신학교 정책의 여섯 가지 차원의 딜레마 / 교육문화연구 24(2):33~56 Crossref 김하정 / 2020 / 교사학습공동체의 속성 및 참여요인에 관한 질적 메타분석 / 한국교원교육연구 37(3):109~134 dbpia 박상완 / 2019 / 혁신학교를 통한 학교혁신의 실행: 관련 요인과 과제 - 초등혁신학교의 초기 운영 사례를 중심으로 - / 교육행정학연구 37(1):197~225 dbpia

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