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자료유형
학술저널
저자정보
박병주 (아동청소년발달센터 푸름 협동조합) 박혜숙 (국립공주대학교 특수교육대학원)
저널정보
한국행동분석학회 행동분석ㆍ지원연구 행동분석ㆍ지원연구 제8권 제3호
발행연도
2021.12
수록면
37 - 55 (19page)

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이 연구는 기존의 문헌에 보고된 네이밍 능력의 유무를 점검하는 절차를 적용하여 네이밍 유도에 필요한 매칭 교수의 시도 수를 파악하고 이를 적용하였을 때 청자 네이밍과 화자 네이밍이 출현하는지 점검하였다. 연구 참여자는 자폐성 장애를 보이는 만 4세 남아와 지적 장애를 보이는 5세 여아 두 명으로 네이밍 능력의 부재 또는 향상이 필요한 아동이다. 연구 설계는 실험 내에 두 참여자에 걸쳐 반복된 행동간 중다간헐기초선설계를 적용하였다. 연구 결과 셋트1을 이용하여 파악된 네이밍 유도를 위해 필요한 매칭 교수 시도 수를 나머지 자극 셋트에 적용하였을 때에도 두 참여자 모두 청자, 화자 네이밍이 유도되었다는 것을 확인할 수 있었다. 이와 같은 연구 결과는 네이밍을 유도하는 주요 변인이 한 자극에 대한 식별반응과 택트를 습득하기 위해 아동에게 필요한 자극의 노출 시도 수임을 제시한다. 미래 연구에 대한 제언으로 청자, 화자 네이밍의 출현과 청자, 화자 반응의 습득을 위해 필요한 준거 도달 시도 수 사이의 관계성을 점검할 필요가 있다.
#준거-도달-시도-수 #관계틀 이론(Relational Frame Theory) #네이밍(Naming) #자극 등가 #Naming #Relational Frame Theory #Trials to criterion #Stimulus equivalence

목차

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참고문헌 (32)

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김선혜 / 2019 / 그림 촉구가 포함된 인트라버벌 교수가 자폐스펙트럼 장애 아동의 파생적 언어행동에미치는 효과 google schola 김영태 / 2007 / 취학전 아동의 수용언어 및 표현언어 발달 척도 / 서울장애인 복지관 google schola LEEPARK HYESUK / 2020 / 고강도택트교수(Intensive Tact Instruction)가 언어지연과 발달 장애를 보이는 학령전기 아동의 네이밍능력 발달에 미치는 영향 / 행동분석ㆍ지원연구 7(2):37~66 dbpia 임미선 / 2021 / 자극 등가 관계(Stimulus Equivalence Relations)에 있는 자극들에 대한 청자 반응 훈련이 파생적 청자 반응과 인트라 버벌(Intraverbal) 반응의 출현에 미치는 영향 / 행동분석ㆍ지원연구 8(1):43~60 dbpia 최진혁 / 2015 / 에코익을 통한 택트교육이 자폐성장애아동의 새로운 택트행동습득에 미치는 효과 / 교육혁신연구 25(1):111~130 dbpia

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