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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이은비 (홍익대학교 일반대학원 시각디자인학과) 윤재영 (홍익대학교 일반대학원 시각디자인)
저널정보
디자인융복합학회 디자인융복합연구(구.인포디자인이슈) 디자인융복합연구(구.인포디자인이슈) 제20권 제5호
발행연도
2021.10
수록면
1 - 15 (15page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2021

영어회화 학습 도구로서의 AI 스피커에 대한 사용자 경험 연구
이은비 ,  윤재영 디자인융복합연구(구.인포디자인이슈) 2021.10 학술저널
AI 스피커를 통한 영어회화 학습유형에 대한 사용자 경험 연구
이은비 디자인학부 2021.01 학위논문
AI 스피커를 통한 영어회화 학습유형에 대한 사용자 경험 연구
이은비 ,  윤재영 한국HCI학회 학술대회 2021.01 학술대회자료

초록· 키워드

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현재 많은 개발사들이 AI 스피커를 통해 영어회화 학습이 가능한 프로그램을 제공하고 있다. 교육과 기술이 융합한 새로운 교육 흐름에서 인공지능을 통한 영어회화 학습은 주목받고 있지만 아직 초기 단계이기에 사용자를 고려한 디자인 설계가 필요하다. 본 연구의 목적은 영어실력에 따라 각 언어학습유형에 대한 사용자 경험을 조사해 사용자가 선호하는 언어학습유형이 무엇인지 살펴보고 사용자에 적합한 인터랙션 디자인 전략을 제시하는 데 있다. 이에 따라 AI 스피커의 대화 주도 방식에 집중해 AI 스피커 주도형 학습, 사용자 주도형 학습으로 유형을 나누었고, 기존 동영상 학습과 함께 비교하여 영어회화 학습 사용자의 경험요소(흥미성, 유용성, 적합성, 지속 사용성)를 측정하였다. 연구 결과, AI 스피커의 언어학습유형(AI 스피커 주도형, 사용자 주도형)이 동영상 학습에 비해 높은 평가를 받았다. 또한 영어실력에 따라 사용자 경험에서 차이를 보였는데, 영어실력이 높을수록 사용자 주도형 학습 유형이 높은 평가를 받았고 영어실력이 낮을수록 AI 스피커 주도형 학습이 높은 평가를 받았다.
#Learning English with AI Speakers #AI speaker-led learning #user-led learning #Language learning type

목차

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참고문헌 (13)

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남선우 / 2020 / 에듀테크 기반 플립러닝 교수학습 모형 개발 및 적용 / 인문사회 21 11(3):1677~1692 dbpia 송종숙 / 2013 / 직장인 영어회화 학습에서의 상호피드백 촉진을 위한 행 아웃 기반의 회화학습 프로그램 개발 / 학습과학연구 7(2):53~72 dbpia 안정은 / 2018 / 인공지능 스피커의 교육적 활용 방안 고찰 / 한국컴퓨터교육학회 22(1):93~95 google schola 양혜진 / 2019 / 인공지능 음성챗봇기반 초등학교 영어 말하기 수업 연구 / 멀티미디어 언어교육 22(4):184~205 dbpia 이명관 / 2019 / 플립러닝 기반 영어 읽기·쓰기 통합수업에서 학습자 만족도와 학습스타일과의 관계 / 현대영어교육 20(4):74~86 dbpia

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