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자료유형
학술저널
저자정보
황성환 (Seoul Gaju Elementary School) Eunhye Cho (Boston College) Lillie R. Albert (Boston College)
저널정보
한국수학교육학회 수학교육연구 수학교육연구 제23권 제2호
발행연도
2020.6
수록면
93 - 111 (19page)
DOI
http://doi.org/10.7468/jksmed.2020.23.2.93

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The purpose of this study was to examine mathematics teachers’ perceptions of multicultural education. To achieve this goal, the study explored how 10 elementary mathematics teachers noticed multicultural content in a mathematics textbook. Building upon noticing framework (Jacobs, Lamb, & Philipp, 2010), we first examined teachers’ attention toward multicultural content in a mathematics textbook. Then, we examined teachers’ interpretation of the content. We employed a content analysis approach to examine the collected data. The results indicated that most mathematics teachers held a content integration perspective. Their view was that “multicultural education” referred to learning about the diverse cultures of different countries. Moreover, although they noticed some multicultural content in the textbook, they wanted to discuss them in superficially descriptive ways and avoid talking about social justice issues. Additionally, some teachers believed that mathematics is a culture-free subject. They argued that multicultural content should not be presented in mathematics textbooks. We also discussed uncommon themes, which were reported by only a few mathematics teachers.
#teacher noticing #multicultural education #elementary mathematics textbook #textbook content analysis

목차

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참고문헌 (44)

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Bae, M. S. / 2017 / Elementary mathematics textbook analysis from multicultural mathematics education perspective / Journal of Leaner-Centered Curriculum and Instruction 17(17):613~633 google schola Banks, J. A. / 2010 / Multicultural education : Issues and perspectives / Wiley google schola Bennett, C. I. / 2014 / Comprehensive multicultural education : Theory and practice / Pearson google schola Brown, M. W. / 2009 / Mathematics teachers at work: Connecting curriculum materials and classroom instruction / Routledge :17~36 google schola Castro, A. J. / 2010 / Themes in the research on preservice teachers’ views of cultural diversity : Implications for researching millennial preservice teachers / Educational Researcher 39(3):198~210 Crossref

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