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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤택남 (춘천교육대학교) 김병선 (가톨릭관동대학교)
저널정보
서원대학교 사범대학 부설 교육연구소 교육발전 교육발전 제41권 제2호
발행연도
2021.10
수록면
287 - 306 (20page)

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본 연구는 텅 트위스터의 교육적 효과에서 불구하고 국외 연구에서와 달리 국내연구가 미흡하다는 점에 착안하여, 온라인상에서 자기 주도적 텅 트위스터 활동이 초등영어학습자들의 영어 발음과 말하기 그리고 정의적 영역에 미치는 효과가 어느 정도인지 파악하는 데 목적이 있다. 이를 위해 137명의 5학년 초등영어학습자들을 대상으로 Ghani(2018)가 연구에서 소개한 방법으로 텅 트위스터 활동을 수행하게 한 후 말하기 테스트 점수 추이와 정의적 영역 중에서 자신감, 흥미, 태도를 중심으로 설문을 통해 사전, 사후로 알아보았다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 온라인 텅 트위스터 활동이 문법, 어휘, 유창성, 발음, 엑센트를 포함한 영어 말하기 시험에서 전체적으로 평균값이 상승하였으며, 특히 유창성과 발음, 엑센트에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 텅 트위스터 활동은 자신감과 흥미 그리고 태도에 긍정적인 영향을 보였는데, 특히 태도 측면에서 비약적인 상승이 나타났다. 셋째, 발음과 말하기 능력 향상과 정의적 특성 간 상관관계를 분석한 결과, 발음, 유창성, 엑센트와 정의적 특성 간 높은 정의 상관성이 드러났지만, 문법과 어휘는 정의적 특성과 상관관계가 없는 것으로 드러났다. 마지막으로 이러한 연구 결과를 바탕으로 교육적 제언을 하였다.
#텅 트위스터 #초등영어 #발음 #인식 #온라인 학습 #Tongue Twister #Primary English #Pronunciation #Perception #Online learning

목차

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참고문헌 (35)

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교육부 / 2015 / 영어과 교육과정 / 교육부 google schola 권성미 / 2015 / 한국어교육을 위한 발음과 말하기 교육의 통합 방안 연구 / 화법연구 (30):37~58 dbpia 김경자 / 2014 / 영어교육 분야에서 수행된 인지적•정의적 학습자변인에 대한 연구 / 영어어문교육 20(1):261~285 google schola 김민정 / 2021 / 모바일 어플리케이션(CAKE)을 활용한 대학 교양영어수업 효과에 대한 인식조사 / 교육발전 41(1):83~105 dbpia 김병선 / 2019 / 음성 녹음과제가 대학영어 간호학과 수강생들의 영어 말하기 자신감에 미치는 영향 / Foreign Languages Education 26(3):121~138 dbpia

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