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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이종현 (서울대학교) 이성은 (서울대학교) 송미정 (서울대학교)
저널정보
한국언어정보학회 언어와 정보 언어와 정보 제23권 제1호
발행연도
2019.2
수록면
25 - 48 (24page)
DOI
https://doi.org/10.29403/LI.23.1.2

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

The Role of Auditory Perceptual Simulation in L2 Syntactic Processing
이종현 ,  이성은 ,  송미정 언어와 정보 2019.02 학술저널

2017

The Influence of Auditory Perceptual Simulation in L2 Reading Processing : An Eye-tracking Study
이종현 영어영문학과 2017.01 학위논문

초록· 키워드

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Auditory perceptual simulation (APS) reading is a virtual auditory representation of other speakers reading out a text. A previous L1 study showed that native speakers of English using APS reading read faster and more accurately. This study investigated whether using a similar paradigm can enhance L2 learners’ weak syntactic processing with more salient prosodic information. In eye-tracking experiments, L2 Korean learners of English, with or without APS-manipulation, read experimental sentences that employed the plausibility effect, such as The cat that the mouse chased was fast. The plausibility effect would occur when the participants properly established the structural relation and disappear when they overcame the difficulty with accurate syntactic interpretations. The results demonstrated that the APS-reading group showed larger plausibility effect at the critical region during the initial processing, but smaller plausibility effect during the late processing. The APS group detected the implausibility of the sentence earlier than the control group and had less difficulty accurately parsing the structure. This finding suggests that APS reading can improve L2 learners’ syntactic processing, as it does in L1 processing, by facilitating their prosodic representations.
#Auditory perceptual simulation #Language Comprehension #L2 sentence processing #Eye-tracking #Prosody-syntax interface

목차

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참고문헌 (10)

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Pickering, M. J. / 2004 / The On-line Study of Sentence Comprehension:Eyetracking, ERPs and Beyond / Psychology Press :33~50 google schola Pinnell, G. / 1995 / Listening to children read aloud: Data from NAEP’s Integrated Reading Performance Record (IRPR)at grade 4 (NCES 95-726) / US Department of Education. Office of Educational Research and Improvement. National Center for Education Statistics google schola Pollatsek, A. / 2015 / The Oxford Handbook of Reading / Oxford University Press :185~201 google schola R Core Team / R: A language and environment for statistical computing google schola TIMOTHY V. RASINSKI / 2003 / Theory and Research into Practice: Oral Reading in the School Literacy Curriculum / Reading Research Quarterly 38(4):510~522 Crossref

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