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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서재천 (공주교육대학교)
저널정보
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 사회과교육연구 제23권 제4호
발행연도
2016.11
수록면
17 - 33 (17page)

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본 연구에서는 2008년에 고시된 일본의 소학교 사회과 학습지도요령이 어떤 배경에서 개정되었으며, 그 특색은 무엇인지에 대하여 고찰하였다. 이 시기 일본에서는 일본의 교육을 근본적으로 개혁하고자 교육개혁국민회의, 교육재생회의 등을 설치하였다. 여기에서는 일본 아동들의 학력이 저하되고 자립심이 부족해졌다고 보고, 일본인으로서의 자각, 기초적 지식·기능과, 도덕성 등을 강조하였다. 이와 같은 맥락에서 사회과 학습지도요령도 개정되었는데, 2008년 고시 소학교 사회과 학습지도요령은 다음과 같은 특색이 있다. 첫째, 생각한 것을 표현하는 힘이 강조되었다. 둘째, 지리내용, 선사시대 내용, 법 교육, 경제 교육 등 내용양이 늘어났는데, 늘어난 내용의 적지 않은 부분은 지명 등의 단편적 지식이다. 셋째, 역사 영역에서 문화·학문의 측면을 강조하고 있다. 2008년판 소학교 학습지도요령은 사고력·표현력을 강조했음에도 불구하고 내용량이 늘어남으로 해서, 그 의도와는 달리 주입식 사회과를 부추길 우려가 있다.
#학력의 저하 #일본인으로서의 자각 #표현하는 능력 #내용양의 증가 #역사 영역에서의 문화·학문 측면의 강조 #decline in academic performance #consciousness as Japanese #ability of expression #increase of subject contents #the stress on culture and arts in history education

목차

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참고문헌 (41)

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남경희 / 2003 / 일본의 교육개혁과 학력저하논쟁 / 사회과교육 42(1):5~28 google schola 박남수 / 2011 / 다문화 사회의 시민성 육성: 일본의 사회과 교육과정 및 교실수업에 반영된 다문화교육의 관점 / 사회과교육연구 18(3):19~35 google schola 박남수 / 2014 / 일본 초기사회과에서의 시민성 교육의 논리 / 사회과교육연구 21(1):67~80 dbpia 노기호 / 2007 / 일본교육기본법의 개정 내용과 특징 / 공법학연구 8(2):299~336 dbpia 서재천 / 2010 / 재판원제 도입에 따른 일본 법 교육 동향 소고 / 사회과교육연구 17(4):71~86 google schola

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