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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.3
- 수록면
- 75 - 112 (38page)
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초록· 키워드
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본 연구는 매일형 숲유치원에서 근무하는 교사의 어려움과 보람에 관한 연구로 실제 유아와 숲에서 매일 생활하는 교사에게 질적으로 접근해 숲 유치원에서 교사의 어려움은 어떤 것이며 어려움 속에서 교사가 찾을 수 있는 보람은 무엇인지를 분석함으로써 숲 교사를 이해하고 우리나라 숲 유치원 활성화를 도울 수 있는 방안을 모색하기 위해 수행되었다. 이를 위해 어린이집과 유치원에서 숲 교사로 근무하는 11명을 대상으로 심층면담, 집단면담, 교사저널, 동영상전사 등을 실시 후 이를 토대로 분석하였다. 그 결과 숲 교사들은 숲 지식의 부족, 교사 대 유아 비율, 안전사고의 위험, 보육과정과 누리과정의 숲 현장 적용, 부모의 인식 등에서 어려움을 느끼고 있는 것으로 나타났다. 한편 유아는 숲 활동을 통해 특별활동과 닫힌 공간에서의 자유, 문제해결력과 창의력의 확장, 친사회적 또래관계 형성, 몸이 건강해 질 때 등으로 긍정적인 변화를 경험하게 되는데, 숲 교사들은 유아들의 이런 변화를 경험할 때 보람을 느끼는 것으로 나타났다.
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